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文档简介
小班语言:谁咬了我的大饼园 优质课评比执教者:陈娴 小3班活动目标:1.在看看、猜猜、说说中,初步理解故事内容,尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”2. 在理解故事的基础上,感受不同动物的不同齿印,并能进行匹配活动。3. 喜欢绘本,体验阅读和想象所带来的快乐。活动准备:1.谁咬了我的大饼PPT。2.动物图片及咬过的饼干模型。活动过程:一、观察大饼,激发幼儿的兴趣。1.出示大饼教具:“看,这是什么呀?猜一猜,这个大饼是谁做的呢?”2.教师根据幼儿的回答出示小猪纸盘偶:原来呀小猪做完大饼太累了,他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现.咦,大饼怎么样了?到底是谁咬了我的大饼呢?(幼儿猜测)3.教师边操作手偶边走到幼儿座位问个别幼儿:“xx,是你咬了我的大饼吗?”让幼儿初步感知句型。二、出示手偶,以“牙印”为线索,理解故事内容,并出示直观教具大饼,通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。1.教师:“小猪碰到了谁?你们猜,小猪是怎么问小鸟的?你们觉得是小鸟咬的吗?学习说:“是你咬了我的大饼吗?”2.小鸟咬了一口大饼,它的牙印是怎么样的?什么形状?有什么特别的地方?(教师先利用大饼教具操作,并利用象声词“卡擦”来增添动物咬大饼的动感,而后引导幼儿观察两个牙印)3.它的牙印和大饼上原来的印子一样吗?4.那么是小鸟趁着小猪睡觉,偷偷咬了它的大饼吗?5.以此类推同样的问题,引导幼儿观察小和描述兔、狐狸、鳄鱼、河马小结:小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角 ,而那一口是半圆形的,所以不是小鸟咬的。小兔的是三瓣嘴,而那一口是半圆形的,所以也不是小兔咬的。狐狸咬掉了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,那究竟是谁咬了小猪的大饼呢?三、完整欣赏动画故事,进一步了解故事内容。1.教师:“都不是这些小动物咬的,那到底是谁咬了小猪的大饼呢?我们一起来看一看。”2播放课件,教师和幼儿一起看。3教师:“现在,你知道是谁咬了小猪的大饼了吗?”4再次用小猪纸盘偶操作大饼教具,并观察小猪自己的牙印来验证故事最后的结果。四、观察齿印,进行匹配。1.出示有齿印的饼干图片,观察并表达出是谁的齿印。教师:“这些饼干怎么了?”“没有吃完的饼干应该怎样?这些饼干都是谁咬的的?”2.幼儿进行匹配活动。教师:仔细看看你手中饼干上的牙齿印是哪个小动物咬的,将这个饼干送个那个小动物,并告诉它吃东西要吃完,不能浪费!3.教师和幼儿共同检查匹配是否正确。五、品尝饼干,感受自己的齿印。教师:“小动物们都吃到了饼干,你们想吃吗?小猪也给你们送来了饼干”幼儿一起共同品尝饼干。2014.9.29附故事内容:谁咬了我的大饼小猪做了一块好大的饼,累得睡着了。等他醒来一看:咦,是谁咬了我的大饼呢?小猪问小鸟,“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看”小鸟在大饼上咬了一口,“恩,果然不一样。”小猪问兔子:“是你咬了我的大饼吗?”兔子说:不是我,你看”兔子在大饼上咬了一口,“恩,果然不一样”。小猪问鳄鱼:“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说:“不是我,你看”鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩,果然不一样。”小猪问河马。“是你咬了我 的大饼吗?”河马张大了嘴巴
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