(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册鸟 (4).ppt

欢迎莅临指导 杨花落尽啼 闻道龙标过五溪 乡书何处达 归洛阳边 枯藤老树昏 小桥流水人家 晴空一排云上 便引诗情到碧霄 考考你 子规 雁 鸦 鹤 梁实秋 鸟 南京市伯乐中学七 3 班 梁实秋 1903 1987 中国作家 文艺理论批评家 翻译家 原名治华 笔名秋郎 浙江杭县 今余杭 人 中国著名的散文家 学者 文学批评家 翻译家 一生给中国文坛留下了两千多万字的著作 其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录 代表作散文集 雅舍小品 译著 莎士比亚全集 等 羽翮蜷伏伫立釉绿鸢鹰筵席跼蹐感喟鸱枭抟扶摇秾纤合度蓬松戟张不容置喙 h qu nzh y uyu ny nj j ku ch tu nn ngxi nj hu 检查预习 多音字 呱呱噪啼 呱呱坠地 昂藏 宝藏 呱 藏 u c n z n 默读课文 快速提炼 诗意地概说1 找出文章的中心句 2 课文写了鸟哪些方面的内容 抒发了作者对鸟的什么感情 要求 用较精练优美的语言 用第一人称把作者对鸟的感情和原因概括出来 如 第二段可概括为 我为失去自由的鸟儿感到苦闷 鸟瞰 全文 小贴士 学习默读 并且学会边读边圈点勾画重要语句或段落 例如 用直线画出表达作者情感的句子 这有助于理解文章主旨 还可以用波浪线画出某一段落的重点字词 这有助于理清该文段的写作内容 我爱鸟 我为失去自由的鸟儿感到苦闷 我爱鸟 我爱黎明窗外的这一片鸟啭 也爱夜晚那一声急似一声的凄绝 我爱鸟 我爱鸟的俊俏 我爱鸟的身躯 我爱鸟的姿态 我爱鸟 爱得单纯 不存任何幻想 鸟并不总是给人以喜悦 我爱鸟 我为瑟瑟寒风中孤苦伶仃的鸟儿悲苦万分 而现在 鸟的跳荡和悦鸣却越来越少了囚在笼中的鸟儿我 不 忍 看 快速提炼 小贴士 概括文章主要内容的方法之一 句子摘录法 即摘录文章中提示了主要内容的总起句 总结句 过渡句 中心句等 稍加改动 从以上的概括中 你发现作者对鸟儿的情感大致有哪几种 鸟的声音 鸟的形体 单纯不抱幻想 第3 5段 被人囚禁失去自由 第2 7段 处境悲惨失去生命 第6段 喜爱 悲苦 鸟以声闻 人以言知 1 赏读作者对鸟鸣的喜爱之情 第3段 赏读提问 黎明的鸟鸣声有什么特点 赏读提示 从内容写作顺序的角度赏读 从运用修辞手法的角度赏读 黎明时 窗外 一直等到夜晚 才又听见 按从早到晚的时间顺序来写 条理清楚 有时是独奏 有时是合唱 简直是一派和谐的交响乐 运用比喻 拟人修辞手法 把鸟叫声比作交响乐 生动形象的写出了鸟叫声的美妙动听 表达了作者对鸟儿声音的喜爱 赞美之情 2 赏读作者对鸟形的喜爱之情 第4段 赏读提问 作者笔下鸟的形体有何特点 赏读提示 从修辞使用的角度赏读 从动词运用的角度赏读 鸟的身躯都是玲珑饱满的 细瘦而不干瘪 丰腴而臃肿 真是减一分则太瘦 增一分则太肥 那样的秾纤合度 拟人 生动地体现了鸟美妙的体形 出现在我们眼前的是身材堪称完美的风华绝代的美女形象 无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间 可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊 看它高踞枝头 临风顾盼 有的着长长的尾巴 有的着尖尖的长喙 有的是胸襟上着一块照眼的颜色 有的是起来的时候才一下斑斓的花彩 曳 翘 带 飞 闪露 看它高枝头 临风 好锐利的喜悦上我的心头 踞 顾盼 刺 有时稻田里着一只白鹭 着一条腿 着颈子 伫立 拳 缩 就是抓小鸡的鸢鹰 啾啾地叫着 在天空 也有令人喜悦的一种雄姿 盘旋 赏读作者对鸟形的喜爱之情补充 其它赏析角度如 动静结合 诗中有画 画中有诗 色彩丰富 有时稻田里伫立着一只白鹭 拳着一条腿 缩缩着颈子 有时候 一行白鹭上青天 背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田 赏读作者对鸟的悲苦之情 1 第6自然段写道 鸟 有时也给人悲苦 这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同 笼中鸟 没有衣食之忧 却无自由之乐 这是一种失去自由的苦闷 寒冬鸟 有自由之乐 但有衣食之忧 这是由严酷生存环境引发的生命受外力摧残的痛苦 赏读作者对鸟的悲苦之情 2 课文流露出作者对鸟的喜爱之情 却又在多个段落写了 悲苦 伤感之情 这两种矛盾的情感出现在同一篇课文里是否协调 为什么 3 结合第6自然段 但是我发现那麻雀的羽毛特别地长 而且是蓬松戟张着的 像是披着一件蓑衣 立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人 那形容是一模一样的 那孤苦伶仃的麻雀 也就不暇令人哀了 这一句话思考 课文中除了流露出对鸟的喜爱 关爱外 还寄予了作者的什么情感 最高贵的莫过于内心的选择的意志的自由 最普通的是免于束缚的生活的自由 放浪形骸之外而高呼 礼教岂为我而设哉 那也是在乞求自由 梁实秋 对囚笼般悲苦的现实的不满 对无拘无束自由生活的向往 作者希望建立自由 平等 幸福 美好 没有强权 没有欺压 没有贫困的社会 希望有个能够自由地发展个性和才能的人生 雁过留声 人过留名