(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册【课件设计】_《紫藤萝瀑布》_语文_.ppt

紫藤萝瀑布 作者 宗璞 学习目标 1 学习抓住特征描写景物的方法2 揣摩优美的句子 体会写景的妙处3 体会文中所表达的思想感情 体会文中对生命本质的认识 宗璞 原名冯钟璞 当代著名散文家 小说家 是我国著名哲学家冯友兰之女 代表作有短篇小说 红豆 弦上的梦 等 作者简介 检查字词 迸溅挑逗凝望繁密笼罩枯槐遗憾忍俊不禁仙露琼浆盘虬卧龙 b ng ti o n ng l ng hu i h n j n qi ngji ng qi f n 成语 忍俊不禁 忍不住笑仙露琼浆 指神仙饮用的美酒盘虬卧龙 指枝干的回旋缠绕 一 初读课文 欣赏藤萝之美 请同学们听配乐朗诵 紫藤萝瀑布 请同学们在听的过程中用笔画出描写花的诗句 思考 作者是从哪几个方面来描写眼前的看到的紫藤萝花的 花瀑 花穗 花朵 整体 赏花 部分 生机勃勃 紫藤萝花是如此的美丽 虽然我们未见实物 但是通过作者那支传神之笔 我们的眼前又何尝不是一片辉煌灿烂呢 二 细读课文 品味语言之美作者又是如何运用语言描绘出花的美丽呢 请快速默读课文 找出你认为最精彩的语句 分析其妙处 小组讨论 只见一片辉煌的淡紫色 像一条瀑布 从空中垂下来 不见其发端 也不见其终极 比喻 把整片垂下来的紫藤萝花比作瀑布 写出了这一树紫藤萝花多 繁茂 辉煌灿烂 只是深深浅浅的紫 仿佛在流动 在欢笑 在不停地生长 拟人 把花的颜色写成人的动作行为 赋予了紫藤萝花的动态美 表现出紫藤萝生机勃勃的样子 紫色的大条幅上 泛着点点银光 就像迸溅的水花 比喻 既写出了花的形状 也让人感受到了它的质感 是像水一样晶莹剔透的 同时 迸溅 两字 也赋予了花动感 让人感觉到它是在跳动的 而不是静止的 花朵儿一串挨着一串 一朵接着一朵 彼此推着挤着 好不活泼热闹 拟人 以动态写静态 把一朵一朵 一串一串的花拟化为人 甚至是一群小孩子在相互推挤 玩闹 生动形象地写出了花的繁茂 可爱 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆 帆下带着尖底的舱 船舱鼓鼓的 又像一个忍俊不禁的笑容 就要绽开似的 比喻 形象生动地写出了盛开的紫藤萝花的形状 淡淡的芳香 香气似乎是浅紫色的 梦幻一般轻轻地笼罩着我 思考 作者为什么把花香说成 似乎也是浅紫色的 梦幻一般轻轻地笼罩着我 感到花的香用的是人的嗅觉 浅紫色是一种颜色 需要人的视觉 这里作者将无形的香味化成有形的颜色 这就使紫藤萝花更加具体可感 表现出花香带给作者的飘渺轻柔的感觉 通感 是把人们的各种感觉 视觉 听觉 嗅觉 味觉和触觉等 沟通起来的一种修辞方式 说得简单一点就是各种感觉相通 三 再读课文 领悟生命之美 1 请同学们再读课文 思考 本文除了描写眼前看到的生机勃勃的紫藤萝花之外 还写了哪些内容 回忆以前家中的紫藤萝花及看花的感悟 2 记忆中的紫藤萝花有什么特点 作者为什么要写这些内容呢 记忆中的紫藤萝是文革期间的 那时的花衰败凋零与眼前的花形成鲜明的对比 作者由此感悟到 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的 的人生哲理 3 文中写了花的不幸 写了人的不幸了吗 哪些地方能够感受到作者的不幸 饱受病痛折磨之苦人道是锦心绣口 怎知我从来病骨难忍受 野葫芦引 经历名目繁多的手术 人赠雅号 挨千刀的 花朝节的纪念 这是一个饱受病痛折磨之苦的宗璞 历经国家动荡之痛我活着 随即得了一场重病 偏偏没有死 许多许多人去世了 我还活着 1966年夏秋之交的第一天 文革开始了 她 她身边的家人都在这场长达十年的浩劫中被称为 牛鬼蛇神 深受迫害 这是一个历经国家动荡之痛的宗璞 她活了下来 即将经历手足亡散之悲一直压在我心上的焦虑与悲痛 那是关于生死谜 手足情的 弟弟冯钟越 小她三岁 与宗璞感情深厚 毕业于清华大学航空系 是我国第一代飞机专家 但是他三十余年奔波在外 积劳成疾 于1982年10月英年早逝 而本文写作的时间1982年5月正值他病重期间 这是一个即将经历手足亡散之悲的宗璞 作者一家在 文革 中深受迫害 而当 文革 结束 另一件不幸的事又发生在他们家 作者深爱的小弟身患绝症 即将离开人世 所以作者开头写到 焦虑和痛苦一直压在心头 但这一树盛开的紫藤萝花却给了作者以生命的启示 使作者从 生死 的思虑 手足 的悲伤中解脱出来 于是作者这样说到 请同学们齐读第七自然段和第十自然段 感受作者的心情 如何理解 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是不行终究是有限的 暂时的 而生命的长河是无止境的 我们不能被不幸压垮 应该像紫藤萝一样 以饱满的生命力和乐观积极的态度去面对生活 去实现自己的价值 作者的感悟对你有什么启发 作者的感悟对你有什么启发 作者让我们明白 花的不幸就像小弟的不幸 可那只不过是