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文档简介

、结合本课程的学习，谈谈您对初中生数学学习方法指导的理解，谈谈您在教中学中卓有成效的指导方法。数学学习方法指导，是使学生“学会学习”的一个重要组成部分，是培养学生自学能力的重要前提。因此，在数学教学中，不仅要使学生正确认识到科学的数学学习方法是提高数学能力的重要因素，更重要的是帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生的自学能力和习惯。重视对学生数学学习方法的指导是非常必要的。在新课程背景下,如何让初中生感到数学好学,把学数学当成一种乐趣,真正做初中数学的主人。首先，同学们要学会学习,要围绕老师讲述展开联想,理清教材文字叙述思路,听出教师讲述的重点难点,跨越听课的学习障碍,不受干扰,在理解基础上做点笔记。其次要先预习后听课,先看书后做作业,先理解再输入大脑识记。再次要会制定学习计划,会利用时间充分学习,会进行学习小结,会提出问题进行讨论学习,会阅读参考资料扩展学习。还要调试学习心理问题,刚开始学习要有决心,碰到困难有信心,研究问题要专心,反复学习有耐心,向别人学习要虚心。还要开动脑筋,积极思考,多方面增加感性知识,熟记一些必需知识,发挥听觉容量的最大潜力。一、指导学生读目前初中生学习数学存在一个严重的问题就是不善于读数学书,他们往往是死记硬背。比如在学习平方根概念时,同学们都知道一般地,如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根。一个正数有正,负两个平方根,它们互为相反数;零的平方根是零;负数没有平方根。二、指导学生听初中生往往对课程增多,课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,因此,重视听法指导,使他们学会听,是提高学习效率的关键。数学教学中,首先应培养学生学习思想专注,专心听讲,激活其原认识结构,并使学生的信息接受与教师的信息输出协调一致,从而获得最佳学习效果。三、学习是学习者在原有数学认知结构基础上,通过新旧知识之间的同化或顺应,形成新的数学认知结构的过程。由于这种同化或顺应的工作最终必须由每个学习者相对独立地完成。 四、指导学生写初中生在解题书写上往往存在着条理不清,逻辑混乱等问题。 比如在学习乘,除,乘方的混合运算的运算顺序时,下列这些错误学生很容易犯,(3)2=32,(23)2=232,(34)2=324等等。还有在学习有理数的混合运算时会出现情况,8-8(32)2=094=1,这主要是我们在教学中不大重视对学生进行写法指导。在教学中老师要及时纠正学生易犯的错误。 总之,对初中生数学学习方法的指导,必须与教学改革同步进行,协调开展,持之以恒。要力求做到转变思想与传授方法结合,课上与课下结合,学法与教法结合,教师指导与学生探求结合,统一指导与个别指导结合,建立纵横交错的学法指导网络,促进学生掌握正确的学习方法。同时要理论联系实际,因人而异,因材施教,充分调动学生的学习积极性。数学学好既能锻炼孩子的思维能力，提高成绩，最关键的是养成孩子的细心、细致的习
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