八年级学生实验报告(修订版.doc

课题一 用温度计测水的温度实验日期_ 班级_ 成员_ 指导老师_1通过实验学习使用温度计。2练习估测温度。 、 烧杯、 暖瓶中的热开水1物体的温度高低可以凭感觉判断，但是准确吗？2怎样才能准确知道物体的温度？ 1. 2. 步骤： 1.观察温度计，量程是 ，分度值是 。2.上图中测量方法正确的是 。3.倒一杯热开水，用 测量它的温度，写在表格上方。4.让热开水冷却到手指可以插进去，但觉得烫的程度， 这时水的温度，再用 实际测出它的温度，将估计数值和实测值都填入表中。5.继续让水冷却，到手指伸进去觉得热的程度， 此时温度，用 再测量一下实际温度，填入表中。 6.再让水冷却，直到手伸进去觉得不冷不热的程度为止，估计此时温度，然后用温度计进行实际测量，将两个数值均填入表内。7.实验完毕，整理器材。热开水温度： 气温：次数手指感觉估计温度（）实测温度（）1烫2热3不冷不热1温度的高低可以凭感觉判断，但 ，要准确地判断温度，需用 来进行 。2用温度计测液体温度时液泡要把 浸入液体中，且玻璃泡不能与容器的 和 相接触，读数时要等液柱 ，视线要与温度计 。（1）如何用温度计测固体的温度？ （2）图2是体温计和寒暑表的一部分，其中 图是体温计，甲、乙两温度计的示数分别为 和 。实验评定优良中差实验操作实验记录仪器整理实验纪律教师评定课题二 用量筒测物体体积实验日期_ 班级_ 成员_ _ 指导老师_1通过实验学习使用量筒测物体体积。2通过实验培养学生的基本实验操作能力。 、 烧杯、 金属块、 水。如何测量形状不规则物体的体积？ 步骤：1观察量筒的量程是 ，分度值是 。 2往 中倒入适量的水，观察 中水的体积，并将 中水的体积记录在表格中。3将细线栓在金属块上，慢慢将金属块放入 至全部浸入水中，观察此时量筒中 的体积，记录此时量筒中 所对的刻度（即金属块和水的体积）。4.再往量筒中倒入一些水，记录此时 中水的体积。5. 慢慢将金属块放入量筒至全部浸入水中，记录此时量筒中水面所对的刻度。6. 再往量筒中倒入一些水，记录此时量筒中水的体积。7. 慢慢将金属块放入量筒至全部浸入水中，记录此时量筒中水面所对的刻度。8计算出金属块的体积。9实验完毕，整理仪器。 次数水的体积（cm3）金属块和水的体积（cm3）金属块的体积（cm3）1231量筒可以直接测量 体的体积，或间接地测量 体的体积。测量形状不规则物体的体积可用 法进行测量。2使用量筒测固体和液体体积时，首先将量筒放在 桌面上。读数时视线要与量筒 ，若液面为凹面，应以 为准，如果液面为凸面，应以 为准。 怎样测量一个形状不规则的木块的体积？说出实验所需器材和实验步骤。实验器材：实验步骤：教师评定实验评定优良中差实验操作实验记录仪器整理实验纪律课题三 用天平称液体和固体的质量实验日期_ 班级_ 成员_ 指导老师_1学习托盘天平的调节。2练习用天平称固体和液体的质量。 、 砝码、 木块、 铝块、 铁块、 烧杯、 水.1实验室中用什么仪器测物体的质量？2怎样测液体的质量？ 1. 2. 步骤：一、调节天平 1把托盘天平放在 台面上，观察天平的 及游码标尺上的 刻度值。2把游码拨在标尺的 刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁 。横梁平衡的标准是指针指在 的中央。二、用调好的天平称物体的质量1.将木块放在天平 盘中，根据估计的质量用镊子往 盘里试加砝码，然后移动游码，直到天平恢复 。2.计算砝码总质量，并加上 码所对的刻度值，得出木块的质量，填入表一中。3.照1、2的步骤分别称出铁块、铝块的质量填入表一中。4.用天平称出空烧杯的质量，填入表二中。5.将烧杯中倒入一些水，用 称出烧杯和水的总质量，填入表二中。6.计算出水的质量，填入表二中。7.实验完毕，整理器材。表一 固体质量 木块的质量（g）铁块的质量（g）铝块的质量（g） 表二 液体的质量 空烧杯的质量（g）烧杯和水的总质量（g）烧杯中水的质量（g）用天平称物体质量时天平要放在 面上，并且游码归 。物放 盘，砝码 盘，物体的质量等于 。如何用天平测量化学药品的质量？写出实验方法。教师评定实验评定优良中差实验操作实验记录仪器整理实验纪律课题四 探究物质的密度实验日期 班级 成员 指导教师 学会用天平和量筒测物质的密度，并培养学生的动手能力。 、 砝码 、 、 铜块 、 铁块 、 烧杯 、 水。为什么有些物质体积相同，质量却不同，有些物质体积大小不同，质量却相同？ 步骤：1将 放在水平桌面上，调节 螺母使横梁平衡。2用 称出烧杯和水的总质量，将烧杯中的水倒入量筒中一部分，再用天平 测出烧杯和剩余水的总质量，计算出倒入 中水的质量并记录。读出量筒中水的体积并记录在表格中。3再将烧杯中水倒入量筒中一些，用 称出烧杯和剩余水的总质量，算出此时 中水的质量，读出 中水的体积，并记录在表格中。4用 称出大铜块的质量，用 测出大铜块的体积，并记录在表格中。5. 再用 称出小铜块的质量，用 测出小铜块的直径和高，算出小铜块的体积，并记录在表格中。6用天平分别称出两铁块的质量，再分别测出两铁块的体积，并记录在表格中。7实验完毕，整理器材。 物质质量/g体积/cm3比值（质量/体积）数值单位水12铜12铁12由某种物质组成的物体，其质量与体积的比值是一个 ，它反映了这种物质的一种 。物质不同，其比值也 。如何测量食用油的密度？写出实验所用的器材和实验步骤。食用油密度的表达式是 。教师评定实验评定优良中差实验操作实验记录仪器整理实验纪律 课题五 探究比较物体运动的快慢实验日期 班级 成员 指导教师 学会定性和定量比较物体运动快慢的方法，同时掌握秒表的使用。长木板 、 小车 、 、 刻度尺。 如何比较物体的运动快慢？ 步骤：一、定性比较物体运动的快慢。观察下图（左），甲、乙、丙三位同学同时从起点运动，记录： 运动得快，依据： 。观察下图（右），甲、乙、丙三位同学同时从起点运动，记录： 运动得快，依据： 。二、定量比较小车A、B运动得快慢1.让小车分别在长木板上通过 的路程，用 测量它们所用的时间，并记录在表格中。2.让小车分别在相同的 内通过一段路程，用 测出它们所通过的路程，并记录在表格中。3实验完毕，整理仪器。 次数小车路程/m时间/s运动快慢1A2B3A4B（1）比较1、2两次可得：运动路程相同时，时间越 ，物体运动越 。（2）比较3、4两次可得：运动时间相同时，通过的路程越 ，物体运动越 。如果让两辆小车都在长木板上运动，且运动的路程和时间都不相同，如何比较两辆小车的运动快慢？教师评定实验评定优良中差实验操作实验记录仪器整理实验纪律课题六 平均速度的测量实验日期 班级 成员 指导教师 练习用刻度尺和秒表测平均速度 。即做变速直线运动的物体所通过的路程被通过这段路程所用时间除，就是物体在这段路程上的平均速度，它能粗略地描述该物体运动的快慢程度。长木板 、 小车 、 。步骤：1.观察停表，了解计时方法。2. 将长木板的一端支起，使其保持很小的坡度。把小车放在斜面顶端，用 测出小车运动到底端所通过的路程S1，并记录在表格中。3.让小车从斜面的顶端往下运动，并用 测出小车从斜面顶端开始下滑到底端所用的时间t1，并记录在表格中。算出平均速度V1。4.让小车从斜面顶端运动到第一次路程S1的中点，测出小车从斜面顶端开始下滑到中点时通过路程S2所用的时间t2，并记录在表格中。算出小车通过上一半路程的平均速度V2。5.求出小车通过下一半路程S3及通过S3所用时间t3，算出平均速度V3填入表中。6.实验结束，整理器材。次数路程（m）运动时间（s）平均速度（m/s）1S1=t1=V1=2S2=t2=V2=3S3= S1S2=t3= t1t2=V3=各段路程上的平均速度 ，所以计算平均速度一定是 与通过这段路程 。1.如何测量公路上一辆运动的汽车的平均速度？2如图所示，是一个小球运动时的频闪照片，频闪时间间隔为002s，闪亮时间千分之一秒可忽略不计。根据照片记录的小球位置，分析解决下列问题：（1）小球从位置 a 运动到位置 d 所用的时间是多少？（2）小球所作的运动是不是匀速运动？判断的依据是什么？（3）小球从位置 a 运动到位置 d 的平均速度有多大？教师评定实验评定优良中差实验操作实验记录仪器整理实验纪律课题七 探究平面镜成像的特点实验日期 班级 成员 指导教师 了解平面镜成像的特点。 玻璃板 、支架 、相同的两物体 、 。 平面镜成像有什么特点呢？ 步骤： 1将玻璃板支在支架上。2将一物体放在 前，用眼睛观察玻璃板内，能否看到物体的像。然后用一张白纸放在玻璃板后，看白纸上是否有物体的像 。3用另一物体在玻璃板后去找 的位置，当完全重合后用 去测量物、像到镜面的距离，并将观察到的现象和测量的数据记录在表格中。4改变物体到镜面的距离，按上述要求再做两遍，并将观察到的现象和有关数据记录在表格中。5.实验完毕，整理仪器。次数物到镜面的距离/m像到镜面的距离/m像的性质倒、正放大、缩小、等大虚、实123平面镜成的是 立的 像，像的大小和物的大小 ，像到平面镜的距离与物到平面镜的距离 ，像与物的连线与镜面 ，物与像的上下 ,左、右 。换用其它物体再验证。并回答下列问题：1.此实验玻璃板代替平面镜进行实验的目的是 。 2.所用刻度尺的作用是便于比较像与物 的关系。 3.选取两个完全相同的物体时为了比较像与物的 关系。 4.将物体远离玻璃板时，它的像将 （填变大、变小或不变）。 教师评定实验评定优良中差实验操作实验记录仪器整理实验纪律课题八 探究凸透镜成像规律实验日期 班级 成员 指导教师 通过探究实验让学生了解凸透镜成像的规律，同时培养学生的动手操作能力和观察能力。光具座 ， ， 光屏， ， 火柴。透镜与物体之间的距离以及透镜的焦距是怎样影响像的正倒、虚实、大小的呢？ 步骤：1.将 、 、 依次放在光具座上，调节它们的高度，使烛焰、透镜中心和光屏中心在一条与光具座 的直线上。2.将蜡烛放到距透镜u 2f处，前后慢慢移动光屏，直到光屏上出现清晰的像为止，观察像的大小、正倒、虚实和像到凸透镜的距离。并记录在表格中。3. 将蜡烛放到距透镜u 2f处，前后慢慢移动光屏，直到光屏上出现清晰的像为止，观察像的大小、正倒、虚实和像到凸透镜的距离。并记录在表格中。4. 将蜡烛放到距透镜f u 2f处，前后慢慢移动光屏，直到光屏上出现清晰的像为止，观察像的大小、正倒、虚实和像到凸透镜的距离。并记录在表格中。5. 将蜡烛放到距透镜 u f处，前后慢慢移动光屏，观察光屏上有无像，并记录在表格中。6. 将蜡烛放到距透镜 u f处，前后慢慢移动光屏，观察光屏上有无像，如果光屏上无像，取下光屏用眼从光屏这一端透过凸透镜看蜡烛这一边，观察像的大小、正倒、虚实。并记录在表格中。7.在成虚像和实像的情况下，轻轻的向左吹火焰，观察火焰的像偏转。8.实验完毕，整理仪器。1.当物距 于焦距时，生成实像，当物距 于焦距时，生成虚像并且虚像比物体的尺寸 。 透镜焦距物距u像距v像的性质正立或倒立放大或缩小虚像或实像u2fu=2ffu2fu=fuf2.当物距大于2倍焦距时，像距在 之间，得到了 实像。当物距等于2倍焦距时，像距等于2倍焦距，得到了与物 实像。当物距在1倍焦距与2倍焦距之间时，像距 焦距，得到了 实像。3.当成虚像时，物、像的左右 ，上下 ；当成实像时，物、像的左右、上下 。4.一倍焦距分 ，二倍焦距分 。成实像时，像与物在透镜的 侧，成虚像时，像与物在透镜的 侧。物距增大，像 ，像距 ；物距减小，像 ，像距 。教师评定实验评定优良中差实验操作实验记录仪器整理实验纪律课题九 探究摩擦力的大小与什么有关实验日期 班级 成员 指导教师 了解影响滑动摩擦力大小的因素。长木板、 木块、 、 毛巾、 金属块,滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？ 实验原理 实验方法 步骤：1把木块放在水平木板上，用 水平 拉动木块。将弹簧测力计的示数记录在表格中。2把木块放在木板上,再在木块上加放一个金属块,用弹簧测力计 匀速拉动木块,将 的示数记录在表格中。3把 铺在木板上,再把木块放在毛巾上,用弹簧测力计 拉动木块,将弹簧测力计的示数记录在表格中。实验次数实验条件弹簧测力计示数（N）滑动摩擦力的大小（N）压力情况接触面情况123滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体间的 和接触面的 程度有关,接触面越_,压力越_,滑动摩擦力也就越大.探究滑动摩擦力的大小是否与物体的接触面积和物体运动的速度有关？1.滑动摩擦力的大小与物体接触面积的大小 （填“有关”或“无关”），与物体的运动速度 （填“有关”或“无关”）。2.在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上做 运动，根据 条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小 。这种测摩擦力的方法是 （填“直接”或“间接”）测量法。教师评定实验评定优良中差实验操作实验记录仪器整理实验纪律课题十 探究运动和力的关系实验日期 班级 成员 指导教师 理解运动和力的关系斜面、小车、 、 。 物体的运动需要力来维持吗?步骤:1在水平面上铺 ,让小车从斜面顶端开始沿斜面运动到水平面上,观察小车在水平面上运动的 ,并记录在表格中。 2将毛巾换成 ，再让小车从斜面顶端开始沿斜面运动到水平面上，观察小车在水平面上运动的 ，并记录在表格中。 3将棉布去掉，让小车从斜面顶端开始沿斜面运动到水平面上，观察小车在水平面上运动的 ，并记录在表格中。1.本实验设计是通过观察小车 来推断小车的运动趋势的；让小车每次都从同一高度下滑，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度 。接 触 面小车受到摩擦力的大小小车运动的距离毛巾棉布木板2.分析表中内容可知：运动物体与水平面间的接触面越平滑，运动物体所受的阻力就 ，运动的时间就 ，通过的距离也 ，根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做 运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体 的原因。教师评定实验评定优良中差实验操作实验记录仪器整理实验纪律课题十一 探究影响浮力大小的因素实验日期 班级 成员 指导教师 知道影响浮力大小的因素阿基米德定律演示器铜块 铁块 烧杯水浮力的大小与哪些因素有关呢？ 步骤：1.用 测出物体在空气中所受的 力，并记录在表格中。2.用弹簧测力计测出小桶的重力，并记录在表格中。3.将水慢慢倒入溢水杯中的 处，再将挂在弹簧测力计下的物体慢慢浸入水中后，将弹簧测力计的示数记录在表格中。4.用弹簧测力计测出物体排开的水和小桶的总重力，并记录在表格中。5.计算出物体排开的水的重力，并记录在表格中。6.实验完毕，整理仪器。物体在空气中所受的重力（N）物体浸入水中时弹簧测力计的示数（N）物体所受的浮力（N）小桶重力 （N）物体排开的水和小桶的总重力（N）物体排开的水所受的重力（N）比较物体所受 力和物体排开的水所受的 力的大小，可以发现：浸在液体中的物体所受浮力的大小 （大于、等于、小于）物体排开液体的重力。浮力的大小与物体的形状、密度、浸入的深度有无关系？如何探究？教师评定实验评定优良中差实验操作实验记录仪器整理实验纪律课题十二 探究使用机械省功吗实验日期 班级 成员 指导教师 了解使用机械是否省功铁架台、单滑轮、 、钩码、 细绳。使用机械可以省力或省距离，那么使用机械能够省功吗？ 步骤：直接用 吊起两个钩码 上升一段距离，记录 的示数和钩码上升的 。 再用弹簧测力计拉动一个动滑轮吊起两个钩码，使钩码 上升相同的高度，并记录弹簧测力计的 和绳自由端移动上升的 。直接用 吊起四个钩码 上升一段距离，记录 的示数和钩码上升的 。 4. 再用弹簧测力计拉动一个动滑轮吊起四个钩码，使钩码 上升相同的高度，记录弹簧测力计的 和绳自由端移动的 。5.计算出这四个力所做的功。力（N）移动距离（m）力做的功（J）F