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文档简介

本学案编写：五年级语文组 审阅：编写组长 使用时间：2012、11 班级：五（ ）班 姓名： 自我评价： 成吉思汗和鹰导学案学习目标1.有感情地朗读课文，体会成吉思汗四次接水时都被鹰撞翻了的心情变化。(重点)2.按照事情的发生发展高潮而后结局的顺序把文章分成几个部分。3.学习课文，在理解的基础上联系自己的实际去感悟课文所要说明的道理，知道“永远不要在发怒的时候处理任何事情”，学会遇事能够冷静。(难点)课前预习相关知识成吉思汗(Chinggis Khan，11621227)，庙号元太祖，孛儿只斤氏，名铁木真，蒙古族。世界历史上最伟大和杰出的政治家、军事家。1206年，被推举为蒙古帝国的大汗，统一蒙古各部。在位期间多次发动对外征服战争，征服地域西达西亚、中欧的黑海海滨。教材助读通读课文，要求读准字音，读通句子。找出生字、新词读读记记，并联系上下文理解意思。预习自测1、 将词语补充完整。环顾（ ） （ ）而归 （ ）不 已 一饮（ ） ( )败坏 （ ）言（ ）语2、 读课文，查阅工具书，结合课文内容理解词语的意思。宠爱：满载而归：急不可耐：懊悔不已：我的疑问：_ _ 课内探究探究点一: 学习起因部分。 快速读课文，找出介绍鹰的内容。边读边想：你觉得这是一只怎样的鹰？为什么？从这部分内容中你还知道了什么？不写这些内容可以吗？为什么 _ 探究点二: 学习发展部分。 这么一只让人喜爱的鹰却被成吉思汗射死了，是什么惹怒了他？找出描写鹰惹怒成吉思汗的过程的内容。_探究点三 :学习结果部分。当成吉思汗射死了自己心爱的鹰时，他是怎样想的？仅仅一会儿的时间，他便后悔了，为什么呢？当认识到是自己错怪了鹰时，成吉思汗又有怎样的表现？设想：如果成吉思汗没有在自己发怒的时候处理鹰，结果会怎样？_当堂检测 1、将词语补充完整。（ ）的泉水 （ ）地看着 渴得（ ） ( )的季节 （ ）地拾起 爬得（ ）2、按课文内容填空。 成吉思汗( )次接水都被鹰撞翻了，于是他就（ ），结果把那只鹰射杀了。他明白了事情得真相后，感
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