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文档简介

历史高效课堂教学设计：（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目第7课 新航路的开辟三维目标1、知识与能力：（1）理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响，并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力。（2）掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况。（3）理解地理大发现、商业革命等课标中要求的历史名词的含义；学会自主学习与合作交流。2、过程和方法：通过课前搜集资料，课中合作交流，体验从感知历史到积累历史知识，再到理解历史的学习过程。学会自主学习、小组合作；学会梳理历史信息，从不同角度，全面辨证地分析历史事件的历史学习方法。3、情感态度与价值观：（1）学会对历史事件作出价值评判（2）初步形成历史意识和全球观念。（3）通过对历史人物航海家的学习，初步树立健全的人格、坚强的意志，确立积极进取的人生态度。重 点新航路开辟的背景和影响难 点新航路开辟的影响课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教导入新课 ： 15世纪以前，欧洲人对世界的认识非常有限，各大洲之间的联系、交往也比较少。随着社会的进步和经济的发展，在15、16世纪之交这种情况发生了改变欧洲人进行了新航路的开辟。为什么要进行新航路的开辟？有哪些人？给世界带来了什么影响？ 我们一起来学习第7课，共同去了解一下。讲授新课：一、背景经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，导致对黄金的需求量增大；社会根源：马可波罗游记的影响；直接原因：东西方商路受阻，引发商业危机；宗教根源：传播基督教；思想根源：文艺复兴时期的社会思潮人文主义鼓励冒险、勇于教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教开拓进取挑战并征服自然，大胆追求财富并实现个人价值。条件：地圆学说的提出；指南针应用于航海：航海技术和造船技术的发展。 在背景这部分，特别要注重经济根源和社会根源，这是常考点，重点内容，要求学生记忆。二、过程：迪亚士：抵达非洲好望角 达伽马: 到达印度（大西洋至印度洋）哥伦布: 抵达美洲（横跨大西洋） 麦哲伦:环球航行（大西洋至太平洋至印度洋至大西洋）注意四位航海家的先后顺序，以及到达的地方。三、影响1、对欧洲：西欧开始崛起；商路和贸易中心转移到大西洋沿岸；加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。2、对世界市场：开始形成3、对世界：打破了世界各大洲之间相对孤立的状态，全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，人类由分散孤立开始走向整体世界。 新航路开辟带来的影响是重点，也是难点，要求学生记忆。 对新航路开辟的影响，一方面要求学生加强记忆，另一方面也要求学生注重理解，特别是从全球史观的角度看问题。【随堂训练】2“一位美国历史学家这样总结道：在欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布、达伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家们。对这一点最恰当的解释是（ ）a否认
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