五年级下册Unit1 My day第一课时.docx

Unit1 My day巩义市雷锋小学 庞晓琳第1课时：A. Lets learn Ask and write.学习目标:1.能掌握以下四会动词短语:eat breakfast, do morning exercises, have . class, play sports, eat dinner。 2.能运用句型: When do you . ? I at a.m. /p.m. /At oclock.询问别人的作息时间并回答。3.能完成Ask and write部分的内容教学重难点:1.重点：能听、说、读、写四会单词和动词短语。2.难点：exercise的发音。学情分析：本课时学习日常生活的动词短语和询问别人的作息时间并作答。本班学生兴趣高，课堂气氛好，教师可根据学生的实际情况进行教学。媒体链接：录音机或多媒体课件、五个动词短语的教学卡片、教具时钟等。教学评价：1.通过动作、游戏“唱反调”和“I say you do”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）2.通过创设情境及“Ask and write.”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）学习过程：一、 热身（Warm-up）1.师生相互问候。2.教师在课件上呈现大量已经学过的动词短语，让学生快速认读。如：get up, go to school, go to bed, watch TV, read books, play computer games, clean the bedroom, listen to music, do homework, sweep the floor, .教师说短语，学生做动作；教师做动作，学生说短语。二、新课呈现（Presentation）1.呈现新短语。 (1) 教师做“do morning exercises” 的动作，并问：“What am I doing now?”学生可能会用汉语回答，教师接着说：“I am doing morning exercises. I usually do morning exercises at 7:00. When do you do morning exercises?”引导学生用句型 “I usually do morning exercises at ./At .”回答；教师可多问几名学生，让学生熟练答语；同桌之间相互问答。教师用同样的方法引出“eat breakfast”, “have . class”, “play sports”, “eat dinner”。(2) 教师在黑板上板书do morning exercises, eat breakfast, have class, play sports, eat dinner。师生用“唱反调”的方法巩固上面的动词短语。规则:教师大声读短语，学生就小声读；反之，教师小声读短语，学生就大声读。（单词exercises的发音较难，教师要帮助学生多练习几遍）。2. Lets learn.(1) 教师播放A Lets learn课文动画，学生跟着录音读动词短语和对话。(2) 教师再次播放A Lets learn课文动画，男女生分角色跟着录音读。(3) 学生同桌合作，根据情境图中的动词短语和时间，替换对话中的关键词，重新编写对话。请两三对学生上讲台表演对话（表扬表演到位的学生）。3.Practice(1)游戏：I say you do. 规则：教师说短语，学生做动作；教师做动作，学生猜短语。(2)教师在课件中出示情境图中出现的几个时间点：7:00 a.m. 8:00 a.m. 9:00 a.m. 6:00 p.m. 9:00 p.m. 教师可先让学生猜a.m.和p.m.，然后再告知其用法。a.m.意为“上午”，p.m.意为“下午”，两者在用法上应注意以下几点。两者都不能单独使用，要与表示时间的数字连用，且位于数字之后。两者都不能与in the morning或in the afternoon连用，以免造成用词重复。两者都不能与oclock连用。如： 他早上六点起床。He gets up at 7:00 a. m. ()He gets up at 7 (oclock) in the morning. ( )He gets up at 7 a. m. in the morning. ()He gets up at 7 oclock a. m. ()4. Ask and write.(1)学生同桌互读书上的8个动词短语，说出这些动词短语的汉语意思。(2)学生同桌互相调查彼此的作息时间表，将时间填在横线上。(3)教师请一位学生和自己示范读对话。教师：When do you get up? 学生：.(4)学生同桌合作，根据调查结果进行对话。三、巩固与拓展（consolidation and extension）1.活动:双簧表演学生两人一组合作表演，一人做动作表演，另一人在背后说出英语句子。如：I get up at 6:30.I do morning exercise at 8:30.I play sports at 9:00 p.m.等。2.活动:评判我的生活方式活动方式:教师说一个与生活方式有关的动词短语，如:eat breakfast,全班同学问：When do you eat breakfast?老师说:I eat breakfast at two p.m.然后学生对老师的行为进行评判，合理的说“Yes”，不合理的说“No”。又如：T:eat dinerS:When do you eat dinner?T:I eat dinner at three p.m.S:NO.四、家庭作业（Homework）1.熟读本课时所学的四会句子。2.完成本课时活动手册配套