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文档简介

13.会“呼吸”的公路教学目标：1. 独立识写本课生字，了解生字词的意思。2. 借助旁批，弄清公路呼吸的方法，认识其作用。培养学生爱护环境 热爱科学的意识。3. 试着自主阅读，自己动手批读。教学重点：弄懂公路“呼吸”的原理。难点：激发学生爱护环境 热爱科学的意识。教法：先学后导。学法：自主，合作，探究教具准备：生字卡、小黑板。课时安排：两课时教学设计：第一课时一. 导入新课二. 出示学习目标（小黑板）1. 能够正确流利的朗读课文。2. 自主学会本课生字，能正确书写。3. 联系课文或借助工具书理解词语。三. 为了完成本节课的学习目标，我们要进行三场比赛。（一） 比比谁读得好。（出示自学提示）自由读文，勾画生字新词，并能正确流利的朗读课文。3分钟后检测1. 学生读、划。2. 指名读文，检查自学效果。3. 评价读的情况。（二） 比比谁认得快、认得准。（出示生字）1. 生自学生字。2. 检查自学效果。（1）开火车读，纠正不正确的读音。（2）交流识字方法，书写时要注意的地方。（3）指导书写，生练写。（三） 比比谁的理解能力强。学生提出不理解的词语，师生共同解疑。四. 布置作业。1. 听写本课生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。板书设计13.会“呼吸”的公路创污质氧减效利杂词语：特意污染有效溶解吸附第二课时一.复习导入二.出示学习目标1.借助旁批，弄清公路呼吸的方法，认识其作用。培养学生爱护环境 热爱科学的意识。2.试着自主阅读，自己动手批读。三.学习重点段落。出示自学提示：（1）.反复朗读第3自然段，弄清公路是怎样呼吸的。（2）.用自己喜欢的方式，进行阅读、批读。（3.）借助旁批，理清本段思路，弄懂公路呼吸的具体措施。1.学生自学。2.反馈自学结果，师适时点拨。四.总结全文，作环保卫士。1.从全文看，“呼吸”是什么意思？2.公路“呼吸”有哪两个作用？3.公路是怎样“呼吸”的？4.你还有哪些好办法能清洁空气、保护环境？五.再读课文，把自己新的感受批注在书上。六.布置作业。1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.书写生字。
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