表3主题单元设计模板924510862

表3-1主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)主题单元标题建设生态文明 共创美好家园作者姓名邱祥龙学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级九年级思想品德所需时间共计四课时（其中课外一节）主题单元学习概述本单元围绕国家的持续发展需求而构建，主要针对当前我国面临的人口、资源、环境等实际问题，以“共创美好家园，文明就在身边”为生活主题，让学生树立科学、持续发展观念，积极宣传保护环境和合理利用资源的基本国策；引导学生从身边点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯。为了实现本单元“树立可持续发展观念，为建设生态文明，共创美好家园做贡献”这一教育目标，本单元根据课程标准的目标要求和内容规定，构建了四个专题：专题一：“地球人类的家园”是学生通过对人口、资源、环境具体国情调查，了解我国当前的人口、资源、环境状况及其对发展的影响，为建设生态文明，共创美好家园提供依据。专题二：“建设生态文明，共创美好家园”是学生通过学习明确“走可持续发展道路，建设生态文明，共创美好家园。专题三：“强化五位一体，打造美丽中国”明确国家在“建设生态文明，打造美丽中国”方面所做的努力。专题四：“共创美好家园，文明就在身边” “共创美好家园”的梦想成真尽自己的一份力。主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见2013学员教师远程研修手册。）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、知道我国的人口、资源、环境状况及其对我国发展的影响。2、认识人口、资源、环境与经济发展之间的关系，明确建设生态文明，走可持续发展之路是我国的正确选择。3、了解计划生育、保护环境、合理利用资源的基本国策，提高执行我国保护环境、节约资源等方针政策的能力。过程与方法：1、通过搜索网络资源、制作PPT等活动，培养搜集信息、处理信息的方法和技巧，提高信息技术的素养。2、通过课堂小组辩论赛活动，掌握辩论技巧，提高口头表达能力及心理素质，学会辩证思维。3、通过参与社会实践，掌握辩证分析、合作探究、创造性学习等方法，培养问题意识、质疑精神、组织能力、辨别能力、合作能力、观察能力，提高学生参与社会实践活动，为加强生态文明建设作贡献力量的能力。情感态度与价值观：1、树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。2、树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，增强生态文明建设意识，努力创建美丽家园，打造美丽中国。对应课标知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。主题单元问题设计1、地球家园在呻吟的原因？2、我们需要什么样的家园？ 3、如何建设好美丽中国？4、你将如何参与建设美丽家园活动？专题划分专题一：拥挤、瘦弱、呻吟的地球家园（1课时）专题二：建设生态文明，共建美丽家园（1课时）专题三：强化五位一体，打造美丽中国（1课时）专题四：共创美好家园，文明就在身边（2课时）其中，专题四“共创美好家园，文明就在身边”作为研究型学习。专题一地球人类的家园所需课时课内1课时 课外一课时专题学习目标 1、知道当今世界面临的三大问题。2、牢记我国的人口、资源、环境状况。3、知道我国的人口现状给我国的发展带来的影响。4、明确我国资源现状的成因。5、熟记我国生态环境的基本状况。6、把握环境恶化的危害。7、提高学生组织参与能力，培养其信息技术素养。专题问题设计1、为什么我们的地球家园在“呻吟”？2、为什么地球家园会变得越来越“拥挤”？这会带来怎样的后果？3、为什么地球变得越来越像一位“瘦骨嶙峋的老头”？这会造成怎样的影响？所需教学环境和教学资源教学环境：多媒体教学设备信息化资源：学生课前搜集整理的资料，如文档、图片、视频等；便于学生携带的电子产品，如平板电脑、智能手机等；PPT演示文稿等。常规资源：教材、教案、教具等。学习活动设计专题一：拥挤、瘦弱、呻吟的地球家园（1课时）活动1：搜集成果展示交流展示：（1）组内交流搜索到的图片、漫画或文字材料，并分类。（2）班级展示：分类PPT展示体现我国人口、资源、环境状况的图片、漫画或文字材料。（3）班级展示：我国（或当地）人口增长情况示意图、我国自然资源在世界上的位次调查表。 活动2：地球在“呻吟”想一想：通过分享同学们展示的相关材料，你感悟到了什么？小组交流谈论，互动交流，达成共识：人口膨胀、资源短缺、环境恶化。活动3：“拥挤”的地球议一议：有的同学认为：“人多是好事，人多力量大。所以，人口越多越好。”你同意这种观点对吗？请说说你的理由。小组讨论交流，展示讨论结果：我国面临着严峻的人口形式。活动4：“瘦骨嶙峋”“透不过气来”的地球辨一辨：（两个辩题，可任选其一进行辩论）辩题一：学生小利认为：我国自然资源总量大，是“资源大国”，不必为资源问题忧虑。学生晓明认为：我国人均资源占有量少，是“资源小国”，我们应有资源短缺的忧患意识。辩题二：学生小生认为：我国的环境状况是总体在改善，只是局部存在环境问题，我们大可不必为当前的小小环境问题担忧。同学小刚认为：我国的环境状况是总体在恶化，我国依旧存在严重的环境问题，我们应有忧患意识。将学生分成正方、反方两个辩论组，确定主辩、助辩、结辩；正反双方作好准备，辩论开始。结辩，达成共识：环境状况总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐