水平一跑单元计划.doc

前言新课标向我们走来了，她的实施给广大体育教师带来了广阔的发展空间；她有如潺潺的小溪滋润着体育教学这片绿色的大森林，体现着生命、健康、活力！新课标水平一要求学生学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作；要求学生在投掷或球类游戏中进行各种挥动、抛掷、转体的练习。教者根据水平一学习目标选取跑、跳跃、投掷三项内容制定水平一（二年级）单元教学方案。教学设计中力求体现民主性、自主性、创造性、过程性、差异性，将运动技能教学和让学生体验运动乐趣很好地结合起来，使每个学生都能体验到成功和学习的快乐，培养刻苦锻炼的精神，发展体育能力。教学中利用一些富有乐趣的因素来进行教学，如通过情境化、游戏化、竞赛化等方法。将所授教材融于情境中，使学生不知不觉地学习技术、技能，并能通过角色效应，以及教师的语言提示主动地、富有创造性地去模仿、探究某一运动技术、技能。但决不为了趣味化而放松运动技能教学。课中充分发挥音乐的效能，渲染课堂气氛，激发练习兴趣。合理搭配教材内容。根据低年级学生的心理特征，长时间从事某一专项运动会降低他们的学习兴趣。因此，在安排教学内容时，特选取了韵律舞蹈、游戏等内容作为辅助教材，调节学生身心，同时也为各项教学内容相互渗透、相互衔接打好基础。此外，在教学过程中，注意用英语和学生交流，部分教材配以英文歌曲，创设良好的英语学习环境，为学生说好英语，用好英语开辟一方新天地。水平一跑单元教学设计简介听信号起跑课的设计听信号起跑教学方案学做解放军直线跑课的设计学做解放军直线跑教学方案圆圆的世界教学设计加速跑教学方案动物运动会快速跑课的设计动物运动会快速跑教学方案过障碍跑课的设计过障碍跑教学方案跑的教学主要是通过自然奔跑和各项跑的教学内容，使学生学习跑的正确姿势，能够用前脚掌着地放松自然地向前跑；要求保持跑的正确姿势，并逐渐加快跑的速度。这个阶段，跑的教学内容以培养跑的正确姿势、发展自然快跑的能力及协调性为主，因此，它多属于较短距离的快速跑。一、二年级走和跑的教学内容都是一些简单、自然的动作。主要用来培养走和跑的正确姿势，发展走和跑的能力，提高练习兴趣，使学生能够比较轻松自然地进行走和跑的练习。综合以上特点，我在制定该项单元教学计划时,为避免其枯燥，多采用情境化、游戏化、竞赛化等等这些富有乐趣的因素来进行教学，但绝不为了趣味化而放松运动技能教学。附表：课次主要内容重点、难点搭配教材主要教学方法及过程1听信号起跑重点：听信号快速起跑难点：跑成直线律动组合：蝴蝶找花情境教学：走进蟠桃园孙悟空的定身法群猴争桃美丽的蟠桃园蝴蝶飞舞（律动）2直线跑重点：跑成直线难点：加快速度看信号跑的游戏：红旗绿旗主题式情境教学：学做解放军：各种图形走过独木桥（直线跑）开火车（直线跑、前后摆臂）冲锋（看信号起跑）军营之夜（放松舞）3加速跑重点：逐渐加快跑的速度难点：前脚掌着地接力游戏：修建希望小学追拍泡泡让塑料袋鼓起来乘着“降落伞”（举着的塑料袋）修建希望小学4快速跑重点：前脚掌着地，跑得自然迎面接力动物运动会：出发踏石过溪动物运动会回家5过障碍跑重点：灵活运用跨、跳、钻等技术难点：动作连贯、自然障碍设置大赛自然地形走绕物接力障碍设置大赛过障碍跑听信号起跑课的设计听信号快速起跑是保证跑出好成绩的一个重要因素，而标准中水平一要求学生初步掌握简单的技术动作。在这样的前提下，本节课根据学生身心特点，结合水平目标，采用情境教学法，让学生在愉快的情绪体验中完成学习任务，达到锻炼的目的。一、学练目标运动参与目标：积极主动参与各项活动。运动技能目标：学会自然站立式起跑，做到听信号快速起动。身心健康目标：发展跑的能力，练习灵敏、果断。学会通过体育活动等方法调控情绪。 二、学练内容选择听信号起跑（自然站立式起跑）为主要教材，辅以韵律游戏。三、重点、难点重点：听信号快速起跑难点：跑成直线四、学练过程（一）快乐的小猴韵律活动（二）定身法小游戏：走和停、自然站立式起跑（三）美丽的蟠桃园韵律游戏：蝴蝶采花（四）结束五、课的特点重视学生的情感体验，巧妙地将技能教学贯穿其中，让学生乐学，并知其所以然，掌握学习的方法，使终身体育成为可能。听信号起跑教学方案学练 目 标(水平一)运动参与目标：积极主动参与各项活动。运动技能目标：学会自然站立式起跑，做到听信号快速起动。身体健康目标：发展跑的能力，练习灵敏、果断。学会通过体育活动等方法调控情绪。课 题听信号起跑重 点难 点听信号快速起跑跑成直线过程学练内容学生活动教师活动设计意图快乐的小猴一、课堂常规二、韵律活动体育委员整队,报告人数。向教师问好。带上小猴子的头饰，随音乐节拍边走边模仿教师的动作。组织学生整队集合，向学生问好。带领学生随音乐节拍蛇形走，边走边做动作。对一节课的学习进行一个心理启动。使学生从音响的感知中产生情感体验，激发学习兴趣。定身法三、小游戏：走和停四、自然站立式起跑1、两人一组，一人喊一人做，“go”向前走，“ stop” 停下来。反复进行，相互交换角色。2、将“go”改为“run”（跑），练习方法同上。3、交流游戏感受以及好的经验。1、认真模仿自然站立式起跑姿势。2、八人一排，自然站立式听哨声快速起动、急停。、模仿奥运会100米跑场景，自然站立式起跑至终点。1、以孙悟空的定身法导入，并告诉学生他也会说英语，鼓励学生自由结伴进行游戏。2、将走改为跑。3、与学生一起交流1、讲解示范自然站立式起跑，鼓励学生模仿练习。2、激励学生再次听信号练习，适时提示。3、激励学生学以至用。激发学生学练兴趣。在游戏中初步感知教材。为进一步提高起跑的速度作好准备。巩固所学知识技能。具有较强的竞争意识。过程学练内容学生活动教师活动设计意图美丽的蟠桃园五、游戏：摘桃子六、韵律游戏：蝴蝶找花1、听清游戏规则及要求2、分组依次听信号快速起跑至圆心摘桃子。每次每组出一人，每次摘一只。比哪组摘得最快。1、踊跃发言，积极用动作表示春天的各种生物。2、分组根据歌曲蝴蝶找花创编动作。3、集体表演。4、分组游戏：比哪个小组蝴蝶飞舞的最优美，采花速度最快。1、以蟠桃园导入游戏：摘桃子。2、组织学生进行游戏。在游戏中强化直线跑。1、引导学生说春天，启发学生用动作表示春天的各种生物。2、播放音乐，组织学生分组自由创编。3、与学生一起随音乐节奏表演。4、组织学生进行游戏。为女生为男生5、颁奖。创设孩子喜爱的表演情境，让孩子担当其中相关的角色，角色扮演的热烈的情绪渲染了整个学习环境，学生在摘桃子比赛的情境中训练了反应能力，具有了沿直线跑的意识，提高了奔跑的速度。经过激烈的摘桃子比赛，学生身心处于高度紧张状态，为调节学生情绪，按排了韵律活动蝴蝶找花，由美丽的蟠桃园联想到纷飞的蝴蝶。使学生获得美的感受，进而在美的活动中放松身心，陶冶情操。结束七、回顾、总结与同伴及老师一起交流学习体会。与学生一起交流，并提出希望。建立和谐的人际关系，学会交往。场地器材教学反思学做解放军直线跑课的设计一、指导思想：本课力求体现体育教学改革，面向全体学生，贯彻“健康第一”的指导思想，培养学生自主学练能力的体育教学观念，本课采用主题式教学法，将育体、育心有机结合，注重学生的全面发展。在不放弃技术教学的前提下，通过创设具有鲜明主题的情境，激发学生的学习兴趣，使其个性得以张扬。在整个教学过程中，师生多边互动，有效地实现了体育课程的学习目标。二、学练目标运动参与目标：积极主动参与各项活动。运动技能目标：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直线。身心健康目标：发展跑的能力，形成正确的跑的姿势。具有克服困难的坚强意志品质及合作精神。 三、学练内容的选择根据教学目标，针对二年级学生的身心发展特征、认识规律，选择快速跑为主要教材。四、重点、难点：重点：跑成直线难点：加快跑的速度五、教学过程本课分整装待发行军途中（过独木桥、开火车）勇往直前军营之夜四个主要环节。六、设计思路1、让学生在节奏明快、的歌曲小兵的伴奏下“出发”激发练习兴趣。2、在活动中鼓励学生大胆展示自我，不畏艰难，勇往直前。3、让学生懂得团结一致的重要性乐于参加集体活动。4、通过启发鼓励等手段，激发学生的学习兴趣。发展想像力和创造力。5、培养机智、果断、诚实的品质。学做解放军直线跑教学方案教 学 目 标（水平一）运动参与目标：积极主动参与各项活动。运动技能目标：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直线。身体健康目标：发展跑的能力，形成正确的跑的姿势。具有克服困难的坚强意志品质及合作精神。课 题学做解放军直线跑重 点难 点跑成直线加快跑的速度过程学练内容教师活动学生活动组织形式整装待发一、课堂常规、示意学生集合，向学生问好。（英语教学）、戴上军帽，用形象导入本课。、看手势迅速集队。向老师问好。（英语活动）、像解放军一样站好行军途中二、韵律活动、播放歌曲小兵，带领学生走各种图形。、启发学生想像：行军途中，在两座山之间架着一根独木桥，勇敢的战士是怎样过去的。、引导学生模仿在独木桥上奔跑的样子。、踩着音乐的节拍精神饱满地跟着老师走图形，并随老师的提示模仿解放军的各种动作。、通过交流得出结论：勇敢的战士为了争取时间，不畏艰难，快速从独木桥上跑了过去。、分组依次跑过“独木桥”。（直线跑）过程学练内容教师活动学生活动组织形式勇往直前三、游戏：辨信号起跑（红旗绿旗）、语言提示：战士们上了火车，想一想火车是怎样开的，学一学、组织学生开火车比赛。、请两个同学协助演示。重点提示如何根据信号快速起跑。、分组练习不同预备姿势的起跑。、组织学生进行游戏。、分组开火车，明白摆臂似车轮，摆得快开得快，方向一致，火车开成直线。、每组学生接在一起成一列火车，每人似一节车箱，看哪组开得直，开得快，开得稳，车箱不脱节。、了解并掌握游戏方法、规则和重点。、分组尝试各种预备姿势的起跑，自我体验快速起跑。、分组进行游戏。军营之夜四、放松舞：小白船五、结束1、语言激发：晚上繁星点点，战士们围在篝火旁轻轻地唱着歌。2、下课。1、跟随伴奏边唱边自编舞蹈动作放松。2、与同学分享这节课所带来的快乐。场地器材教学反思圆圆的世界教学设计一、指导思想力争体现新课程标准的基本理念，以提高学生对体育运动的兴趣为主要目的，让学生更加喜爱上体育课。二、学练目标运动技能目标:能做出正确姿势的快速跑，跑得轻松、自然。身心健康目标:乐于参加体育活动，增强体质，学会锻炼的方法。社会适应目标:具有良好的合作精神和社会责任感。三、重点、难点重点：逐渐加快跑的速度难点：前脚掌着地四、设计思路在这节课中，首先让学生玩充满童趣的追泡泡，让学生在追拍的过程中体验快乐，对本节课产生兴趣，并达到热身的目的；在练习加速跑时，先让学生自己体验跑与空气阻力的关系，以在跑动中撑开的伞使学生得出结论，在知其所以然的基础上进一步练习，从而使学生练得快乐、有趣，并充分发挥学生的想像力。五、课的特点充满童趣，又不乏知识性。课中安排的修建希望小学的接力游戏，让学生乘着塑料袋做的降落伞给希望小学添砖加瓦，在愉快的学习过程中增强社会责任感。加速跑教学方案学 练 目 标(水平一)运动技能目标：能做出正确姿势的快速跑，跑得轻松、自然。身心健康目标：乐于参加体育活动，增强体质，学会锻炼的方法。社会适应目标：有良好的合作精神和社会责任感。课题圆圆的世界加速跑重点难点逐渐加快跑的速度前脚掌着地过程学练内容学生活动教师活动设计意图心理启动一、课堂常规二、韵律活动体育委员整队，向老师问好（英语活动）1、跟着老师在走的过程中展示美的动作。2、随着音乐节拍跟着老师尽情表演。组织学生整队集合，并向学生问好。（英语教学）1、带领学生在优美的旋律中边舞边走成圆形队。2、在节奏明快的音乐伴奏下做韵律操。好的开头是成功的一半。在节奏明快的音乐伴奏下学生的参与热情立即高涨起来。展示自我三、追泡泡四、鼓鼓的方便袋1、好奇地看老师变魔术。2、分四个小圆圈，小组长吹，其他人四处奔跑，尽情追拍泡泡，看谁拍到的泡泡最多。3、积极思考，踊跃发言。1、通过思考、交流及实践得出结论：将方便袋举起来跑得快就鼓起来了。尝试练习。1、变出一只只七彩泡泡的小瓶子。2、将七彩泡泡分发给每组的小组长。指导学生进行游戏。并用儿童歌曲吹泡泡进行渲染。3、泡泡是什么形状的？1、分发方便袋，启发学生思考：怎样才能让它鼓起来？新颖别致的设计使学生产生了浓厚的学习兴趣，整个身心处于积极投入状态，加之生动、优美的歌曲渲染，出现惊人的学习热情，从而愉快地学习。过程学练内容学生活动教师活动设计意图爱心随送五、游戏：争修希望小学2、通过思考得到答案：因为有了风的阻力。3、分组练习：比比谁的方便袋鼓得最圆。1、方便袋做降落伞，用阿尔卑斯的房形喜糖盒做房子，接力赛跑进行争修希望小学，送爱心活动。2、参加领奖仪式2、将一把未撑开的伞通过加速跑动使其慢慢撑开。提问：它为什么会撑起来？3、鼓励学生相互比赛。1、组织学生乘着降落伞给“希望小学”添砖加瓦。2、颁奖将自然科学融入其中，使学生获得野外活动的基本技能。由于角色的转换，他们的思维异常活跃，练习十分卖力，体会到主体参与活动的快乐，学习的效率也得到极大的提高。结束六、律动：表情歌随着音乐的提示尽情表演，最后哈哈大笑。让学生随着歌词大意和节拍表演。让学生随着音乐尽情释放自己。场地器材教学反思动物运动会快速跑课的设计一、指导思想让学生在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。让学生主动参与教学的全过程。帮助儿童少年逐步摆脱自我中心倾向，树立群体意识，向社会合作发展。二、学练目标运动参与目标:积极主动参与活动,乐于表现自己。运动技能目标:学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然，发展奔跑能力。身心健康目标:关注健康，形成克服困难的坚强意志品质；建立和谐的人际关系。三、课的内容根据学练目标，选择快速跑为主要教材。四、重点、难点重点：前脚掌着地难点：跑的自然五、课的流程情境导入进入情节情节发展情节结束六、设计思路本节课采用情境教学法，让学生在特定的情境中发现问题，寻求解决问题的方法；在愉快的情绪体验中刻苦锻炼，并初步对田径运动产生兴趣。动物运动会快速跑教学方案学 练 目 标(水平一)运动参与目标: 积极主动参与活动,乐于表现自己.运动技能目标: 学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然,发展奔跑能力。身心健康目标：关注健康，形成克服困难的坚强意志品质；建立和谐的人际关系。课题动物运动会快速跑重点难点前脚掌着地跑的自然过程学练内容学生活动教师活动设计意图情境导入一、 课堂常规二、心理启动体育委员整队，全体学生向老师问好（双语活动）1、对动物运动会表现出向往。2、跟随老师在节奏明快的音乐伴奏下走成圆形。组织学生整队集合，向学生问好。（双语教学）1、导入情境：老师收到了来自大森林的Email信件，邀请我们去参加动物运动会。想去吗？2、随音伴各种图形走，最后走成圆形。激发学生的运动兴趣，促进学生积极地进行体育锻炼。进入情节一、 动物模仿操二、踏石过溪随音乐节拍跟随老师做动物模仿操。1、思维活跃，积极动脑解决问题。2、齐心协力铺石块（泡沫积木）并尝试练习，懂得用前脚掌蹬地。随音伴带领学生做动物模仿操，边做边变换位置，最后巧妙地将学生拢在一起。1、设置情境：小动物们来到了小溪边，怎么过去呢？（启发学生结合场地上的情况想办法。2、鼓励学生解决问题，并尝试练习。在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。过程学练内容学生活动教师活动设计意图情节发展三、积分跑四、接力跑3、知道时间紧迫，过小溪的速度要快。4、分组踏石过溪比赛。5、通过尝试练习，思考、交流得出结论：前脚掌着地才能跑得快。1、一起动手清理场地上的“石块”（泡沫积木）2、听清规则，不清楚的可以提问。3、分四组依次听信号赛跑。每次每组一人，先到终点的得一分。4、积极思考，踊跃发言，知道除了前脚掌着地，前后摆臂也很重要。最后得分最多的组为胜。、迎面直线接力跑。2、受奖。3、语言提示：比赛时间快到了，得赶快过去。4、组织学生做踏石过溪的游戏。5、启发学生说说怎样跑才快。1、终于到了比赛地点了，比赛就要开始了，一块儿整理场地吧。2、宣布比赛规则3、组织比赛，适时提示动作要领。4、启发学生说一说如何才能跑得快。1、 组织学生进行第二项比赛。2、颁奖。让学生主动参与教学的全过程。培养小主人意识和社会责任感。体育游戏的规则可以帮助儿童少年逐步摆脱自我中心倾向，树立群体意识，向社会合作发展。情节结束放 松1、与老师同学相互交流。2、随着小白船的节拍，跟着老师边唱边走，还可自由创编动作。1、鼓励学生相互交流。2、带领学生边走边唱小白船“回家”与学生交流，做他们的朋友。随着优美的音乐放松身心。场地器材教学反思过障碍跑课的设计一、指导思想在新课程标准理念的指导下，充分发挥学生的主体作用。通过观察、讨论、尝试、体验、练习、评价等方法来达到本课教学目标。指导学生通过合作来完成障碍设计大赛，提高学生的社会适应能力。活动中学生积极参与，有力地体现了运动参与水平。二、学练目标运动参与目标：积极参加障碍设计以及障碍跑，对练习感兴趣。运动技能目标：在快跑中用跨、跳、钻等方法通过障碍；能灵活躲闪、快速移动。身心健康目标：形成克服困难的坚强意志品质。具有良好的合作精神和体育道德。三、重点、难点重点：灵活运用跨、跳、钻等技术难点：动作连贯、自然四、学习内容选择根据教学目标（水平一），针对低年级学生的生理和心理特点，选择设计障碍游戏作为本课教学内容。采用主题式教学，通过逐渐加大练习难度，来达到本课的教学目标。五、教学过程设计自然地形走绕物接力障碍设置大赛过障碍比赛六、课的特点以合作性活动为主线，以自主探索学习为主要方式，以主题参与为策略，以身体练习为主要手段，以协作精神为核心，以获得身心发展为目的。突出学生的主体地位，培养学生的创新意识及实践能力，确保每个学生从活动中得到积极的发展。过障碍跑教学方案学 练 目 标(水平一)运动参与目标：积极参加障碍设计以及障碍跑，对练习感兴趣。运动技能目标：在快跑中用跨、跳、钻等方法通过障碍；能灵活躲闪、快速移动。身心健康目标：形成克服困难的坚强意志品质。具有良好的合作精神和体育道德。课 题过障碍跑重 点难 点灵活运用跨、跳、钻等技术动作、连贯自然时间学练内容教师活动学生活动学生