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文档简介

数学广角排列教学目标：1、通过观察、猜测、实验等活动，让学生找出简单事物的排列方式。2、让学生经历探索简单事物排列的过程，体验有序地、全面地思考问题的方法。3、在解决实际问题的过程中，体验成功的乐趣，激发学生学习数学的乐趣。教学重点：学会有序思考的方法。教学难点：用有序思考的方法解决实际问题。教学过程:一、 创设情境， 播放西游记主题曲师：同学们，你们听出来这是什么歌曲了吗？生：西游记师：没错，这就是老师小时候最爱看的西游记，唐僧师徒四人历经九九八十一难去西天取经，他们遇到了困难想借大家的聪明的头脑来帮助他们,你们愿意吗?二、 旧知迁移1、三个数的组数问题师：用1、3、5这三个数能组成多少个没有重复的两位数？生：（1）固定十位法 （2）固定个位法 （3）交换位置法师：同学们可真聪明，分别用了三种方法帮助了唐僧， 只要有顺序，就能做到不重复、不遗漏。2、四个数的组数问题师：用0、1、3、5这四个数能组成多少个没有重复的两位数吗？（一） 合作探究1、 同桌讨论，一边摆一遍做记录。2、 用什么方法能做到既快又不重复、不遗漏？（二） 学生汇报1、 固定十位法2、 固定个位法3、 交换位置法（有0时，0不能做首位）计算：十位是1，有三个数；十位是3，有三个数；十位是5，有三个数。33=9（个）小结：同学们，这就是我们这节课学习的内容，数学广角中的排列问题（板书课题）在排列的时候,只有有序、全面的思考,才能做到不重复、不遗漏。三、 巩固练习1、 猜一猜老师手里有数字卡片，是由9、2、1、5组成的两位数，提示：十位上是2，你猜一猜老师手里可能是多少？2、用0、2、4、6可以组成多少个没有重复的两位数？（一定要按顺序写）3、用3、4、6、8组成没有重复数字的两位数，能组成多少个个位是双数的两位数？4、用5、0、7、6这几个数字写出没有重复数字的小数，要求是小于1而小数部分是三位的小数。5.拍照四、课堂总结同学们，这节课你有哪些收获？你对自己的表现还满意吗？在排列的时候,只有有序、全面的思考,才能做到不重复、不遗漏。五、布置作业同学们，今天大家帮助唐僧师徒解决了实际问题取经成功后，他们要握手道别了，你知道他们4个人,
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