小学人教四年级数学sj.doc

教学目标：1、对角和线的知识进行整理和复习。 2、熟练掌握量角和画角的方法。 3、学会复习旧知的方法，形成合作学习的方式，培养合作学习能力。教学重点：熟练掌握量角和画角的方法。教学难点：复习方法的学习与应用。教学过程：一、 揭示课题：师：这节课我们一同来整理和复习第二单元角的度量。 板书课题角的度量（整理和复习），齐读课题。二、 整理和复习 （一）学生整理知识。 1、看自学指导：看教材P35P44，回顾一下本单元我们学习了哪些内容？先自己整理，再和同桌交流。 时间：4分钟 2、学生交流，教师根据学生的交流适时板书。 a、直线、线段、射线、线 b、角的概念、角的分类、角的度量、角的画法角 （二）复习知识。师：内容整理完了，我们先来复习线的知识，请同学们拿出题卡，完成第一题，填后交流。1、学生自学，教师巡视。2、指名汇报。（师课件出示，其他学生互换核对，错的改正。）师：关于三种线，你们还有疑问吗？（生答）那我们来复习角。 3、谁来说说角的概念？（指名说，师板书，同桌互说。） 4、角分哪几种？它们之间又有怎样的关系？ （学生汇报，教师板书：锐角、直角、钝角、平角、周角。）5、看题卡一第二题，你能根据各角之间的关系，完成这道题吗？ （学生在题卡上完成，做后和同桌交流。课件出示） 6、看题卡第三题，估一估这个角的度数。（学生交流）动手量一量，谁估得最准！边量边说方法。 （出示一张画有角的纸，指名到前边量。板演同学边操作边说理。）师：你们量的是度吗？因为量角器的规格不同，所以量角时会产生误差。但误差不会太大。 7、小笨熊也在量角，看看它量得对吗？（课件出示，学生交流。） 师：在量角时，你有没有想提醒同学们注意的？（生汇报。） 师：你的提醒太重要了，把掌声送给他！你想画一个角吗？8、用你喜欢的方式画一个105度的角，边画边说方法。 指名板演，其他在练习本上画。 师：他是用量角器画的，还有用其他工具画的吗？ 有些角我们也可以用一副三角板来画。（三）小结。以上就是角的度量的有关知识，看一看你还有什么疑惑吗？。 这一单元知识我们整理完了，想一想这一单元的知识和哪些知识有联系？ 同学们真了不起，不仅整理复习了本单元知识，而且还能和前后知识联系起来。来，鼓励鼓励自己！希望同学们在以后的学习中要注意知识间的联系，这样我们才能深入理解知识，做到触类旁通。下面我们完成一组练习，请同学们拿出练习题，完成第一题。3、 综合练习。1、填空。 从( )引出( )所组成的图形，叫做角。 从一点出发可以画（ ）条直线，（ ）条射线。 经过两点可以画（ ）条直线。 角的大小与两边（ ）有关，与两边的（ ）无关。 1周角=（ ）平角=（ ）直角。 （指名说，其他自检，把错的说给同座听。）2、连线。 直角 周角 钝角 锐角 平角 3、判断。 大于90度的角叫钝角。 （ ）平角就是一条直线。 （ ）周角就是一条射线。 （ ）从一点出发可以画无数个角。 （ ） 两锐角的和一定是钝角。 （ ）4、选择。用一个能放大2倍的放大镜看60度角，看到的角是（ ）。 A、30度 B、60度 C、120度钟面上3时整，分针和时针成（ ）。A、直角 B、30度角 C、周角 D、平角 一条（ ）长6分米。 A、射线 B、线段 C、直线 用一副三角板不能画（ ）度的角。A、15 B、50 C、105角的两边是两条（ ）。 A、线段 B、射线 C、直线 5、量一量，下面的角各是多少度。 四、总结。这节课你有什么收获？（进一步巩固并加深理解