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文档简介

教学目标：1、引导学生从生活中发现数学问题，培养学生解决数学问题的能力。2、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。学情分析：人教版二年级上册第二单元重点是掌握两位数加减法的笔算以及加减混合运算的笔算方法。在教学过程中，观察学困生对该知识点的掌握情况并加以指导。不退位减法，要求学生掌握：1、被减数是两位数，减数是一位数。如59-6等，问题不大，应该是减法中比较简单的，只需注意数位对齐即可。2、被减数和减数都是两位数。如65-23、48-31等，与上一类差不多。教学重点：教学难点：进一步理解相同数位对齐的意义，掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。掌握不退位减法的笔算方法，理解笔算中的“对位”问题。教学过程：一、新闻导入，激发兴趣1、2001年7月13日, 国际奥委会投票决定2008奥运会的举办城市.2、理解图中的信息。萨马兰奇公布：伊斯坦布尔得9票，巴黎得18票，多伦多得22票，北京得56票。3、哪个城市赢了？从什么地方可以看出来？、根据这些信息（缩小到“多伦多得22票，北京得56票”），你能提出一道减法问题？设计意图：通过观察情景图，从而使学生自己发现减法问题，激发学生探讨笔算减法的兴趣。二、合作交流，掌握算法1、教学例1.板书算式：56-22，说明：我们学习了加法的笔算方法，如果遇到减法要怎样笔算呢？请同学们思考笔算减法的计算方法，在小方格本上试算。同桌交流算法。指名汇报。2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。设计意图：在尝试、交流中掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。3、笔算 593 = 提醒个位要怎么样对齐。设计意图：明确、掌握相同数位对齐的意义。二、 巩固练习，实践应用1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。汇报结果及算法。43 13 88 62 92 - 71 89 52、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的3、完成练习三第2题，98-80= 98-8= 学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，同桌交流发现。设计意图：通过多种形式的练习掌握不退位减法的笔算方法。三、 随堂练习 ：（
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