小一班班务计划.doc

2017学年第一学期小一班班务计划教师：李红波 邱陈萍 刘仙芹 林美萍一、班况分析：我班目前有幼儿28名，其中男孩14名，女孩14名；上过托儿所的孩子只有2名，多数孩子没有集体生活的经验。前一阵子，在家长的密切配合下，我们顺利完成了家访工作，对28位孩子在个性、身体状况、生活习惯、兴趣爱好等各方面有了初步的了解，我们发现，大多数孩子都已经做好了上幼儿园的准备，具备了一定的生活自理能力，能够自己进餐、自己解大小便，自己穿单件简单的衣物，每天按时睡午觉，有些比较出挑的孩子还会讲故事、表演歌舞、做简单的手工等，真是让我们很惊喜。当然也有个别孩子依赖性强、动手能力弱，或者有这样那样不好的行为和习惯，这都需要我们在接下来的工作中加强个别关注，实施相对应的教育策略。通过与家长的接触，我们发现，这一届的家长较年轻，文化程度也较高，对教育孩子很重视，这就使我们的工作能顺利开展，沟通也比较顺利。二、工作目标：以园务计划、教育教学计划、保育保健计划为导向，以主题活动的形式开展幼儿的一日活动，结合本园本班的实际情况，充分挖掘并利用家长资源，发挥家园合力，努力把幼儿培养成“健康、快乐、自信、聪慧的孩子”，加强个别幼儿的教育；努力营造 “默契、温馨”的班级氛围”。三、重点工作与措施：（一） 各领域的目标及措施领域目标措施语言1.学习安静听他人讲话。能听懂日常用语并学习按语言调节自身行为；2.学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言清楚回答别人的问题，较完整地地表达自己简单的愿望与需要；3.喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。4.初步知道如何爱护图书和学会翻书的方法。1.在集体教学活动和一日生活环节中坚持让孩子用普通话和老师同伴沟通，注意语言的连贯性。2.坚持为幼儿讲睡前故事，使其安静入睡，并在潜移默化中培养其倾听习惯。3.在饭后组织幼儿自主阅读，引导幼儿尝试讲述画面内容。4.开展语言游戏活动，校正幼儿不正确的发音。社会1.乐意参加幼儿园各种活动，亲近幼儿园的老师及其他工作人员，与老师建立一定的情感。2.喜欢和同伴一起游戏，尝试分享、等待、轮流，能初步关注、关心他人的活动，并作出简单的安慰、关心、助人等行为；3.学会向老师、同伴、客人问好、道再见，学习有礼貌地求助于感谢他人的帮助；4.能从性别、外形、穿着等外在特征上比较自己与他人的不同，能叫出班级中幼儿的名字；5.按老师的要求和指示参与各项活动，知道什么时候做什么，该怎么做。哪些行为不允许，及其危害。6.喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。1.及时捕捉日常活动中与同伴交往中的不良言行，做好随机教育，重点告诉幼儿该怎么做，同时对好的行为给予强化；运用集体活动中的情景演示来进行教育。2.对个别有攻击性行为的幼儿进行跟踪教育；3.开展“元旦”等节日教育。4.做好新生家访、新生亲子活动、环境创设等，逐渐让幼儿喜欢上幼儿园；5.调整教师的教育语言与行为，让幼儿感到教师的可亲可爱。6.规范班级各项常规要求，三位教师做到一贯、协调统一。科学1.在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物；2.乐意用感官感知周围的事物、现象；3.帮助幼儿了解身体各种感官在感知中的作用；4.萌发幼儿探索自然现象和参与制作活动的兴趣；5.培养幼儿关心周围环境，爱护动物、植物的情感。1.挖掘幼儿园自然环境中的科学元素，引导幼儿去发现生活周边的科学现象；2.在自然角中种植更多作物，养殖一些小动物，帮助幼儿一起记录它们生长的过程；数学1.乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状和数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类；2.喜欢操作、摆弄，理解和感知初步的数学经验，尝试提问和表达自己的所得与感受。1.注重数学集体活动中的操作练习；2.保证每周一节数学活动；3.丰富益智区的操作材料，尽可能利用生活中的操作材料让幼儿感知数概念，形成良好的操作习惯。4.注重个别幼儿数学经验的习得。音乐1.能感受音乐带给我们的美，喜欢欣赏音乐作品，能借助动作、表情简单地表达对音乐的感受；2.学习用正确的姿势和自然的声音唱歌，能完整地唱几首歌曲；喜欢模仿创编简单的歌词和动作，喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、进行歌表演和音乐游戏；3.认识几种打击乐器，尝试用带乐器演奏简单的节奏，感受音乐的旋律和节奏。1.保证一周一节音乐活动；2.隔一至二周渗透辅助课程舞蹈欣赏和音乐欣赏；3.隔一周教授幼儿一则新的音乐游戏或律动，每周保证要有音乐游戏活动或律动活动；4.利用韵律和音乐提示做好在环节转换与衔接。美术1.能感受周围环境带给我们的美，喜欢欣赏美术作品；2.愿意参加美术活动，并能养成大胆作画的习惯；3认识基本的美术工具和材料，以及掌握正确的使用方法；4.运用各种材料和工具开展玩色活动。1.保证一周一节美术活动和美工活动；2.每月渗透辅助课程美术欣赏活动；3.利用身边的废旧物品开展亲子制作、师生制作等活动。健康1.能初步完成自己进餐、盥洗，穿脱简单的衣、裤、鞋，认识自己的物品；2.知道基本的卫生保健知识，认识身体的主要部位及功能，学习对自己的身体进行适当的保护。3.知道不做伤害他人身体的行为。4.按老师的指令和要求开展生活活动，学会洗手、上厕、排队接水喝水。1.每周活动安排中健康活动不少于一节；2.开展与小班幼儿年龄特点相适应的身体保健教育活动；3.注重幼儿一日活动中良好生活、卫生习惯的养成和习得。4.按班级常规要求管理幼儿的各个生活环节。体育1.积极参加体育活动，喜欢参与老师组织的各种体育游戏；2.发展走、跑、跳、钻、攀爬、投掷等动作。3.养成每天做操的习惯，做操时认真模仿老师的动作；4.运用各种器材开展各种活动，在玩中发展提高动作技能。1.每天保证不少于2个小时的户外活动时间；2.每周保证一节体育游戏。3.开展饭后校园散步活动；4.提供各种废旧材料和小型器材，充分挖掘器材促进小班幼儿动作发展的价值。（二）区域活动目标与内容名称目标内容（或材料）预设娃娃家喜欢玩过家家游戏，能根据自己的经验扮演各种角色游戏，学习与人交往，逐渐树立角色意识，在角色扮演中体验快乐的同时提高幼儿的想象力以及人际交往技能。娃娃家家具、厨具、碗、盆、勺子、娃娃数个、各种水果、蔬菜、鱼、点心等仿真食品美发厅对生美发厅活动材料感兴趣，乐意做美发师和顾客，了解美发厅的操作程序，体验和同伴合作游戏的快乐。没法用具、陈列柜、热水器、电吹风、洗头设施、美发装饰品益智区虚幻观察不同的物品，有好奇心；尝试进行分类对应等活动，发现其差异；对预设的数学活动材料感兴趣，愿意摆弄；认识几种基本的图形，能按物体的某一特征对应、分类、排序；能手口一致地点数实物。找影子、摆放位、排队、铺路、钉钉子、小动物找家、配对、拼花灯美工区对美术材料感兴趣，尝试使用各种工具进行涂色、玩色、画线、剪、贴、撕等，发展小肌肉动作。玩色工具、各种蔬菜和实物印章、设计发型、剪面条、撕粘即时贴、做瓶娃娃等。小医院对医院的角色和游戏感兴趣，了解每个角色的分工，并体验游戏的乐趣。挂号厅、医生看病桌椅、道具、病人小床等。（三）环境创设目标措施1.创设温馨的教室、寝室环境，注重室内色彩的和谐与统一；2.利用环境创设，让幼儿形成良好的生活活动常规，让环境起到提示作用和规范行为作用；3.根据主题活动的开展，及时创设推进并反映主题教学的环境；4.合理布局各区域，投放有利于幼儿发展的区域材料。1布置教室内外环境，创设各个区角并投放相应的材料。2及时根据主题活动更换和丰富主题墙；3.在合适的位置张贴提示性图标和文字，激发幼儿养成良好的生活习惯；4.规范室内各个物品的摆放位置，使活动室始终保持整洁、干净、物品摆放有序、定位。（四）安全工作目标措施1.了解基本的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉；2.有初步自我防范及自我保护意识，学习对自己的身体进行适当的保护方法。3.不将异物塞入身体的各个部分，初步知道自身动作的危险性。1日常的常规教育以及个别幼儿教育，杜绝打闹，推搡，减少安全隐患，使班级无安全事故发生；2. 每隔一周开展一次辅助课程之安全教育活动；3. 家园联系，及时和家长交流幼儿在园情况，请家长本人来接送孩子，如请他人来接，请带好接送卡；4.在日常活动中教育幼儿正确使用各种工具和物品。5. 经常检查教室硬件安全，保证幼儿活动场地和器械的安全。（五）做好家长工作，实现家园共育目标措施1.形成家园教育的合力，家园协调一致，做好幼儿入园适应教育，使幼儿喜欢上幼儿园，逐渐适应幼儿园的生活；2.提升家庭教育理念，与家长共同探讨育儿策略；3.主动帮助家长解决困难，提高服务质量。1.认真做好家访工作，及时了解幼儿在家的情况，有针对性地做好幼儿的教育工作，并详细记录家访的情况； 2.注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提出的问题。3.设置家园联系专栏，及时更新丰富内容，使家长学习新的幼教理论与知识，并了解我们平时的教育情况。4.利用网站的班级主页，及时更新各种信息，及时与家长沟通交流，回复家长留言。5.利用班级QQ群，和家长一起交流沟通。6.认真并及时做好“成长快乐”的书写、记录、反馈等工作。7.开好家长会，组织好小班家长学校的各项活动，元旦举行新年亲子活动。（六）生活化的德育教育幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。而小班幼儿刚入园，是由家庭教育过渡到幼儿园教育的承上启下的时期，因此，我们要抓住这一重要时期，培养幼儿自理能力、良好的行为习惯、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体生活的规则意识，为幼儿进入一生打下良好的基础。 1 日常生活中渗透品德教育。 幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们将在每时每刻对孩子进行教育。 （1）晨间活动：教幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。 （2）课间活动：教育孩子要相互关心、互相照顾；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。 （3）进餐：进餐时，培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能根据进餐礼仪的要求自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。 （4）午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。 （5）离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。 2教育活动中的品德教育。 （1）培养幼儿适应集体生活的能力，让他们感受到周围成人的关心爱护。为了使小班幼儿尽快适应集体生活，通过故事高高兴兴上幼儿园、歌曲我上幼儿园。让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。 （2）培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较差，由于家长的过渡爱护，大部分幼儿都不会独立进餐，独立性较差。利用语言活动大公鸡和漏嘴巴、看图讲述吃得真干净、科学认识餐具、音乐歌曲好娃娃等活动，有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。 （3）学会简单的礼貌用语，进行礼貌教育。 礼貌教育是德育的重要内容，我们利用语言有礼貌的好宝宝、故事两只羊、歌曲我的好妈妈、好娃娃、认识家庭等活动向幼儿进行礼貌教育。 （4）节日中的品德教育。九月十日“教师节”，通过儿歌老师像妈妈，让幼儿知道老师的辛苦劳动，教育幼儿热爱老师，尊重老师。 十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历，知道我们中国的历史，要热爱祖国，爱家乡的情感。 一月一日“元旦”通过家园同乐庆新年联欢活动，让幼儿感受到新年的快乐，培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。鼓励幼儿大胆参加集体活动，感受新年的乐趣。（七）细致地做好保育工作1关爱幼儿，赋予亲情 要以真诚的态度关爱每一位孩子，通过适时恰当地给予孩子关注，微笑、搂抱、应答等方式，传递对他们的关爱，满足其身心需求，让他们获得安全感，促进其身心健康发展。 2教养并重，保教合一 三位教师共同承担促进幼儿健康发展的任务，必须为幼儿提供良好的饮食、起居等生活条件，精心护理幼儿日常生活，积极培养幼儿生活自理能力，做好卫生保健，防病工作，保护幼儿安全，发展幼儿身体活动能力，增强幼儿身体健康。 3顺其自然，尊重个性 尊重幼儿身心，发展的规律和个体差异，顺应幼儿天性，关注幼儿需要，把幼儿一日生活安排丰富，宽松，以个别交流、个别教育为主，尊重他们个性特征，在活动中发挥他们的主动性，对幼儿活动给予支持和鼓励，细心体察他们兴趣。 4教育融于生活，成人以身作则 重视在生活中教育和引导培养幼儿良好生活卫生习惯和自理能力，教师要在日常生活中随时与儿童沟通，要用热情、爱心、敏感和规则性来关心孩子和要求孩子，让孩子从小养成好习惯以后顺理成章地形成良好的行为