（横县二高黄国华）感受乡土文化体味历史魅力.doc

感受乡土文化，体味历史魅力广西横县第二高级中学历史教研组： 黄国华摘要：乡土历史文化是对学生进行爱家乡、爱祖国教育的具体而生动的材料，极大地激发了学生学习历史学科的兴趣，增强了对课本相关知识的理解、掌握，激发了学生的家乡主人翁意识，陶冶了学生的乡土人文素养，展现家乡历史特有的魅力。为了更好地传承横县灿烂的历史文化，体味乡土历史魅力，全面推进素质教育，培养学生对家乡的热爱，树立学生建设美好家园的情怀。横县第二高级中学历史教研组结合新课改校本课程的开设，依托广西教育学会“十二五”重点立项的A类课题，开发校本课程教材印象茉莉，美丽横县，让学生感受乡土文化，体味历史魅力。关键词：乡土历史魅力随着广西新课改的推进，各地区各学校越来越重视校本课程的开发与实施。学校结合乡土文化资源的优势，促进校本课程开发，有机融入课堂教学，增进学生对地方文化资源的了解，激发和培养学生关注家乡、关注社会的热情。历史学科相关的乡土文化课程、教材开设越来越受到重视，越来越丰富。自进入新课改以来，关于横县历史乡土文化的校本教材，并不多见。横县第二高级中学历史教研组开发的校本教材印象茉莉，美丽横县，是目前校本教材中关于横县历史乡土文化相对丰富的。受教材篇幅限制，章节内容中未能详尽，在实际教学过程中，受课时的要求，课堂内容未能深入展开授课，师生对横县历史乡土文化的感受还可以进一步深化，透过历史乡土文化对历史学科魅力的认识还能够进一步提升。在历史教学中，教师如果注意挖掘教材中的乡土信息，就能极大地激发学生的兴趣，使学生意识到历史就在我们身边，将原来枯燥的历史知识在生活中重现，同时还能激发学生强烈的自豪感，从中体味到历史的魅力。通过一段时间的教学，我认为横县乡土历史文化课堂的教学，可以从以下几个方面开展。一、感受乡土文化，体味横县得名神话传说史。相传晋代隐逸人士董京避居横州，秋夜泛舟于江浒。见一仙乘浮槎而来，横槎于浦，此浦位于县城西南五十里。据古代神化故事天河（银河）所叙，天上银河与大海想通，曾有人乘一浮槎飘到天上银河（此浮槎每年定期来回，漂浮于天海之间），遇见牛郎织女。人们根据这一美好动人的传说和神话故事，把这一江浦称为横槎浦，亦称横槎镇或者槎城镇，今名横州镇。镇中曾建有浮槎馆、槎浦公园、仙槎亭。神话传说，丰富了横县县名来源内涵，增添了横县历史魅力。二、感受乡土文化，体味横县悠久发展变迁史。今横县古属百越地的一部分。横县西津竹坑和平朗村发现有新石器时代贝丘遗址、骨器和粗陶器，表明在6000年前横县先人就在这块土地上劳动生活了。出土的铜钟、铜矛，说明早在西周时代，中原文化就已经传到这里。汉元鼎六年（公元前111年）后，县境分属广郁、合浦、安广、平山等县地，安广县故治在今横县，是建置之始。三国时，属吴国辖地。晋太康七年（286年）置宁浦郡，治所宁浦，在今横县境内。梁天监年间（502年至519年），分宁浦郡地，增置简阳郡、简阳县，隶广州。隋开皇十一年（519年），撤宁浦郡、简阳郡，改为简州。开皇十八年，简州改为缘州。隋六业二年（606年），撤缘州。唐武德四年（621年），复置简州。武德六年，改简州为南简州。贞观八年（634年）又更名为横州。明皇时，为宁浦郡。乾元元年（758年）复为横州，领宁浦、从化、乐山三县。元至元十六年（1279年），横州升为横州路。元贞元年（1295年）降为横州，州治宁浦县，辖宁浦县、永淳县。明洪武二年（1369年），撤宁浦县，并入横州，属广西布政司浔州府所辖。洪武十年（1377年）降州为县，改横州为横县。洪武十三年恢复横州。清代横州是广西省南宁府下属的一个散州（相当于县级市）。悠久的发展变迁，在校本教材教学中，让学生感悟到乡土历史的厚重，并结合横县地方行政管理的变迁，理解中国古代专制中央集权制度的演变，认识我国统一多民族国家的发展进程。三、感受乡土文化，体味横县历史文物荟萃。横县悠久的历史发展过程，留存至今大量的历史文物。横县博物馆文物收藏近千件，其中国家一级文物3件，二级文物16件，三级文物147件，馆藏文物质量、数量居南宁市各县之首。国家一级文物，“南朝人乘飞兽饰钱纹铜鼓”，装饰繁缛，雕饰独特，反映出南方骆越先民精湛的冶炼技术和艺术创造力；“元青花尉迟恭单骑救主图灌”造型优美，胎质浑厚，色泽艳丽，世所罕见，是世界仅有9件元代青花人物故事瓷器之一，反映了我国元代景德镇陶瓷艺术的高超水平，也反映出横县与外界的经济文化交流。除收藏文物之外，两千一百多年的横县也保留有诸多的文物保护单位：国家重点文物保护单位1处，自治区级文物保护单位1处，县级文物保护单位17处；宋元时期1处，明清时期15处，近现代3处。如：全国重点文物保护单位，伏波庙；自治区级文物保护单位，石恒益大院；县级文物保护单位：尹屋窑址、应天寺、承露塔、海棠桥、李萼楼大院、秀林书院、鳌山书院、中共广西省工委横县会议旧址、中国人民解放军粤桂边纵队第八支队暨横县人民政府成立旧址。丰富多样的文物及文物保护单位，呈现横县在长期的历史过程中，经济政治文化的发展与交流的取得丰硕成果。反映出横县先民在制瓷业与青铜冶炼技术的精湛，建筑技术的高超技艺。也由此可知，中国古代手工业和建筑业取得的巨大成就。五、感受乡土文化，体味横县历史多彩民俗风情体味横县圩逢，共度横县特色情人节。横县历代有“兴歌”“好歌”之俗，壮族人称为“圩逢”，是一年一度的对歌聚会节日，横县特色的青年男女“情人节”。据不完全统计，全县有圩逢，歌圩和庙诞38次。庙会也是横县主要民俗活动，极具地方特色，活动的方式有民歌对唱、山歌擂台赛、上刀山过火海，吸引来自周边市县群周乃至港澳台以及外国留学生参观。此外还有采茶戏、炮会、壮歌剧团；2008年，临江壮歌剧还被列入南宁市非物质文化遗产保护名录。横县还有诸多的节令习俗。春节、清明、端午、中元、中秋、重阳、冬至等，反映横县地区深受中原文化的影响。多彩民俗风情，反映横县多民族的地域文化发展特色，展现横县人们别具特色的生活文化，是我国统一多民族国家多彩文化的一个缩影。六、感受乡土文化，体味横县历史厚重文化积淀。体味伏波将军的爱国主义精神。横县伏波庙始建于汉章帝建初三年(公元78年)是为纪念东汉马援南征交趾(今越南)，平定叛乱定疆界，在郁江乌蛮滩疏河通航而建立的一座祭祀性建筑。横县民众认为正式马援使郁江段航道得以畅通，方便了舟楫往来与水陆交通贸易，因而将马援奉为神明。马援将军平定叛乱定疆界，横县伏波庙会就是要缅怀马援将军的功德，弘扬和传承伏波爱国主义精神，加强民族团结，促进民族和谐，促进祖国统一大业。体味海棠文化，宣扬重教精神。秦观，世称淮海先生，在编管横州之时，办浮槎馆义学、创淮海书院，开馆授徒，教化民众，传播中原文化，教习农桑技能，教授作文法度，赢得横州民众的敬重。在横州，秦观还写下了浮搓馆书事月江楼醉乡春冬蚊反初等诗词，给横州带来一股清新的文风。横县地处偏南，在历史发展过程中，接受中原文化的传递并获得继续发展，形成与中原广大地区的民众文化认同。人们自古就形成爱国主义传统，注重文教。七、感受乡土文化，体味横县历史红色革命风云。横县各族人民，富有斗争传统，具有光荣的革命传统，并于2013年被确定为革命老区县。早在1926年6月，就成立了中共横县第一个党支部。抗战期间，横县抗日自卫队和农民群众对日军进行了镇江之战和四排岭阻击战。1947年9月在中共亨县县委领导下，横县人民举行了震撼桂系地方政权的横县起义；此后开展战斗还有石塘阻击战、大岭村之战、良造村保卫战、佛子峡伏击战、六味村战斗、两站黎村、血战铁屎岭激战牛儿塘、六空岭战斗等计20多次战役。革命先烈为新中国的建立，前赴后继献出了宝贵的生命，在横县英烈记录下的553名横县籍烈士中，第二次国内革命6人，抗日战争2人，解放战争时期212人，解放战争剿匪初期65人，抗美援朝168人，援越抗美12人，对越自卫反击战33人，其他事情55人。横县光荣的革命传统体现出横县人民不畏强权，反抗压迫，与时俱进的精神。展现英勇的横县人民敢于战争，勇于奉献，不畏牺牲的革命精神和爱国主义情怀，烈士们的英雄业绩和勇于献身的革命精神永垂史册。八、历史校本课程的现实教学中，如何感受乡土文化，体味历史魅力。首先，感受乡土文化，体味历史的魅力，必须明确乡土文化的校本课程自身定位：作为课的补充，彰显学校的个性和特色，凸显乡土的特色，构建完备的校本课程体系。通过校本课程建设，学校力求做到利用乡土校本课程整合的资源，培养学生的文化个性和文化共性，形成二者相统一的文化品格，为其人生发展奠定坚实的基础。其次、感受乡土文化，体味历史的魅力，必须掌握乡土文化的特点：一是，具有浓郁的地域文化标签；二是具有可传承的地域情感的凝聚。最后，感受乡土文化，体味历史的魅力，必须注重乡土文化资源的选择，形成体系。在课堂教学中，引导学生关注历史细节，微观地切入到当时的时代背景，做到“小中有大”、“以小见大”，这样才能使学习成为欣赏、感悟和提升的过程，这样更能让学生体味到历史的魅力。参考文献：1范征空.浅谈乡土史在历