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文档简介

20072010年西湖区美术专业委员会工作小结西湖区美术专业委员本着科学发展的精神，着力于加强教育公平、均衡发展，培养全面发展的社会主义劳动者；着眼于加强教师队伍建设，在平凡的岗位上调动每一位教师的工作积极性、主动性、创造性。三年以来，我会致力于“城乡一体化教师专业发展”的研究，从区内美术教师的素质提升及团队专业化发展的角度进行研究和探讨，科学地架构研究体系与内容，在美术教师的专业发展上取得了丰硕的成绩。（一）以师德修炼为灵魂，提升西湖区美术教师的职业水准 着力打造一支“团结求实、努力学习、勤奋工作、勇于创新、自觉奉献”的品牌美术教师团队，在工作状态中做到“良好心态、富有激情、责任到位、交流沟通、团结协作”的团队精神。提倡美术教学研究注重五个关注，关注学生、关注文化、关注教学、关注生活、关注创新。强调教师为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。强调教师的主体能动作用，营造“一师一强项，校校有特色”的美术专业研究氛围。（二）以两室为引领，整合协助组的研究推进教师专业发展 充分发挥章献明特级教师工作室和李勤首席教师工作室“两室”作用，重点实施好骨干教师成长“3211”工程，积极发挥“以点带面”推进美术品牌学科教师的培养作用。合理整合协助组的力量，支持协助组开展丰富多彩的教学专题性研究活动，促使教师在团队中自我成长与自我锤炼。（三）结合教研进行常态的美术教学调研 加强对美术教学现状的了解与调查，通过下校蹲点。有针对性的帮助学校和老师解决实际问题。以落实整合优质教育教学资源推进城乡共同发展的工作目标，通过不同区域、层次城乡互动、支教开展城乡中小学教学互帮活动。（四）开展教师技能培训不断提高美术教师专业技能 开展教师技能比武活动，加强美术教师业务培训，真正落实研训一体的教研模式，最终建设一支本地的高素质研训员队伍。适当增加教师创作培训，外出写生活动，美术展览的参观等，有重点的鼓励美术教师不断修炼自己的专业技能，做到每位教师有一项美术技能强项。（五）教科研一体提升美术教师的专业水平近两年我区美术教师撰写论文获奖和发表共计全国78篇全区人均获奖60%；省级20篇，人均获奖14.2%；市级41篇人均获奖34.2%。在课题研究方面，两年来我区美术教师主持2项教育部“十一五”规划课题，人均课题1.6%；主持省、市级课题5个，人均课题4.1%；主持区级课题41个，人均课题34.2%。在课堂教学方面，我区美术教师参加全国级课堂教学展示7节，省级12节，市级50余节。目前我区美术教师中有1名省特级教师，占总人数的0.8%；5名省教坛新秀，占总人数的4.1%；有市教坛新秀18人，占总人数的18.2%；市学科带头人15人，占总人数的12.4%，
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