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文档简介

认识对称现象和轴对称图形学习目标：1、 联系生活中的物品，使学生能够体会到生活中的对称现象，并且能在实物和平面图形中识别轴对称图形，正确地作出对称轴。2、 通过观察和动手实践，培养学生探索和动手操作的能力。3、 在学习过程中，让学生感受到物体或图形的对称美，激发他们学习数学的兴趣和对生活中美好事物的热爱。重点、难点：重点：认识对称现象，识别轴对称图形。难点：正确地作出轴对称图形的对称轴。学习准本：课件、纸、剪刀。一、谈话导入：出示课件：青蛙、蝴蝶、天安门、脸谱。仔细观察：你有什么发现？ （这些图的左右两边是一模一样的:大小一样，形状一样。）小结：像上面的图形，左右两边大小一样，形状一样，我们就说它们是对称的。板书：对称现实生活中，还有哪些对称形象？二、探究新知。(1)剪小衣服。A、 出示：剪好的小衣服。质疑：观察这件小衣服，你有什么想说的？（对称）你可以用什么方法证明它是对称的？（引导学生用对折的方法证明，对折以后，左右两边完全重合。）理解：对折。B、猜一猜：这件小衣服是怎么剪出来的？汇报：先把一张纸对折，然后画上轮廓，沿着轮廓线剪下来，最后展开就可以了。板书：对折画剪展课件展示剪衣服的过程。C、尝试剪衣服。学生动手剪衣服，教师指导、巡视、收集相关信息。D、赏析学生作品。展示优秀作品，让学生介绍剪法。贴到黑板上。选取剪得不成功的小衣服。让小朋友说一说，为什么会出现这样的情况？应该怎么样修改？（2） 观察体会，认识对称轴。1) 观察衣服，你有什么发现？衣服是对称的，像这样的图形叫轴对称图形。中间的那条折痕叫对称轴。2）画对称轴。出示：葫芦图片，让学生尝试说出画对称轴的方法。教师小结：用尺的边对准图形的折痕，没有折痕的的话，就要对准图形的正中间，用虚线画下来。注意：上下要出头。学生画对称轴。学生在书上P29画衣服、树、心、葫芦的对称轴，教师巡视、展示学生作业、集体评议。3、 巩固练习。1、 书上P29做一做。下面这些图形中，哪些是轴对称图形？是的打，对称轴在哪里？有几条？请你画一画。学生独立完成，汇报评价。2、 书上p33，第3题。学生自主完成后，汇报评价。3、 实践操作题：拿出准备好的一张长方形、正方形、圆形纸，用自己的方法证明是否对称？如果对称，画出对称轴。课件显示方法。4、 全
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