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数学广角推理教学设计遵义市播州区第一小学 车方才教学内容：人教版二年级下册小学数学第109页例1。学情分析：二年级学生是非常好动的群体，特别是发现新鲜的事物，好奇心强，对推理方面只有一定的经验，没有具体的分析方法或者不能说清楚分析的过程。为此，在教学时，要设计有趣的、有吸引力的猜测游戏来导入，在活动中让学生不知不觉的获得知识。教学目标：1、 通过猜一猜等活动，让学生经历一选一、二选一、三选一的推理过程，理解推理的含义，初步获得一些简单的推理经验。2、 推过观察、猜测、解决问题等活动，培养学生初步的观察、分析、推理、以及推理过程中的数学表达能力。3、 通过游戏，让学生用推理来解决一些简单的数学问题，使学生感受推理的作用，让学生体现自己的价值并感受成功的快乐。4、 通过了解我国的推理家：包青天、狄仁杰等，让学生感受到民族的自豪并初步树立人生观、价值观。教学重点：经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。教学难点： 初步培养在推理过程中的数学表达能力教学准备：多媒体课件、三角板、题单、游戏水果卡片一、 激趣引入“有两位老师，猜一猜哪位是冯老师?”的猜测游戏引入。二、 探究新知（一） 自主探究并交流1、 找出数学信息,理解数学信息三人各拿一本是什么意思？2、 找出问题，自主探究 独立思考，记录解决问题的过程3、 同桌交流跟同桌说一说你是怎么想的（二） 展示汇报1、 连线法汇报2、 表格法汇报（三） 说一说1、 用关联词语和同桌说一说2、 抽生独立说一说三、 巩固练习1、 找出电脑正确的价格2、 一个三位数是由0、5、8组成,十位是8，这个三位数是多少？四、 猜卡片游戏游戏规则：4人为一组，有水果卡片：苹果、香蕉、橘子、西瓜，每人拿一张卡片，最多只能问小组成员两个问题。你能判断每人各拿的是什么吗？板书设计： 推 理小红 小丽
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