小学数学人教2011课标版二年级7的乘法口决 (2).docx

7的乘法口诀美域一小 高荣军教学目标：1、经历7的乘法口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义，掌握7的乘法口诀的特征，熟记7的乘法口诀，能正确、熟练地计算相关的表内乘法。2、在编制和整理7的乘法口诀的过程中， 培养学生初步的观察，比较，分析，抽象，概括和简单的推理能力，逐步提高灵活运用口诀的能力。3、通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。教学重点：自主编制7的乘法口诀教学难点：熟记7的乘法口诀教学过程：一、旧知复习，口算练习读算式，算得数，说口诀。二、观察思考，填写表格1、观察思考课件出示课本由七巧板拼成的美丽图案师：这是由七巧板拼成的图案，你们看都拼成了什么？预设：学生根据自己的观察说出每幅图表示的各是什么，学生描述的可能不同，只要合理就行。2、填写表格师：拼一个图案要用几块拼版？师：拼2个又该需要几块拼板呢？你是怎么算的？师：那拼3个，4个，5个，6个，7个，你来算一算，用了多少块板块？请同学们打开书，一边算，一边填写表格。图案个数1234567拼版块数73、交流汇报好，同学们都填完了，谁来说说，拼3个图案，用了几块拼板？你是怎么算的？【设计意图】因为前面已经学过26的乘法口诀，而乘法口诀很多都是同构的，所以教学方法上注重学习方法的迁移。二、列出算式，编制口诀1、借助模型，直观了解师：、同学们用我们以前学过的知识，算出了7个图案用了49块板块，算的非常准确。好我们把书先收起来，放到左上角。看老师这。老师给你们介绍一个学习的新帮手，点子图。我们通过它，可以更清楚的看到结果。师：通过观察，你发现了什么？引导学生发现，每一行就是1个，相邻两行之间电子个数正好差72、动手操作，列出算式师：、接下来，我们在这个点子图上圈一圈，听好老师要求，圈出1个7。谁来圈圈？对了，这就是1个7.直接板书。老师也想圈一圈。圈出2个7 。谁能告诉我，老师圈的的多少？板书2个7.你还能接着圈吗？谁来圈圈？3个7老师知道你们都想圈，是不是？那好，就在你手中的点子图上圈一圈，并在旁边的横线上写出几个73、你能把每次操作的过程列出两道乘法算式吗？【设计意图】教师充分发挥点子图的直观作用，结合点子图帮助学生理解每一行就是1个7，相邻两行之间点子个数的关系。4、独立计算，全班展示学生方法5、编制口诀师：根据以前学习的经验，你觉得7的口诀有几句？请同学们自己编一编7的乘法口诀。可以同桌说一说。并把它写在中间的方框里师：哪个小组给给大家汇报一下这些口诀你是怎么编的？【设计意图】利用学生已经具有的编制乘法口诀的经验，引导学生自主编制7的乘法口诀，给他们提供更大的自主学习空间。三、理解口诀，记忆口诀1、读口诀，找关系师：刚才经过我们共同努力，编出了7的乘法口诀，下面请大家拍手读口诀。师：同学们仔细观察，想一想，这些口诀之间有什么关系？预设：从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1 ，第二个数都是7，积依次多7，相邻两句口诀相差1个7，不相邻的两句口诀，前面的数相差几，积就差几个7师：你们真了不起，不仅会观察，还会思考。2、找方法，记口诀师：有什么好方法记住这些口诀？和同桌说说结合学生交流，出事下面的资料先讲故事，再放幻灯）老师看到同学们刚刚说的非常好，给大家带来一段小故事娱乐一下。我们都知道西游记，那里本领最大的是谁？（孙悟空），它呀在太上老君的炼丹炉里呆了七七四十九天，炼就了火眼金眼，在取经的路上，看到妖怪不管三七二十一，举起金箍棒就打，最后取得了真经。从老师的这段故事里，你记住了几句乘法口诀？（七七四十九，三七二十一）师：看，这些故事和生活中的俗语，也能帮我们想到乘法口诀。设计意图【乘法口诀一开始得数小，容易记忆，而到学习7的乘法口诀时 ，得数比较大，学生记忆就有困难。引导学生发现口诀之间的内在联系，联想熟悉的故事和生活中的俗语记忆口诀，都是非常有效的帮助记忆口诀的方法】四、运用口诀，解决问题1、数学游戏，对口令2、把口诀填完整三（ ）二十一 （ ）七四十九 （ ）（ ）十四六七（ ）（ ） 四（ ）二十八 （ ）（ ）三十五3、解决问题师：同学们，7是个神奇的数字，生活中很多事物与7有关，你们看。（1）6只七星瓢虫身上共有多少个点？（2）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这首诗里一共有（ ）个字。（3）一个星期有几天？2个星期呢？你是怎么知道的？3个呢？4、习题练习说了这么多，如果给你几道算式题，你能不能算算？打开书72页，完成做一做。 5、做完交流，读算式，说口诀。6、老师这还有几道算式，你能不能算算？7 6=7 5 + 7 =7 7 7 =7 4 =7 3 + 7 =7 5 7 =7 5 =7 4+ 7 =7 6 7 =【设计意图】练习形式多样，逐层递进，让学生识记口诀这一关键性知识。巩固口诀的记忆。综合运用口诀解决简单的生活问题，感受数学知识的应用性。五、交流反思，总结提升我们一起学习了7的乘法口诀，你有什么收获？1、这节