欢乐的泼水节教学设计.doc

20 欢乐的泼水节 第二课时一、这节课我们继续学习课文欢乐的泼水节。上节课，我们学会了生字，懂得了什么是泼水节。 默写泼水节、提桶、吉祥如意、意味、幸福、不肯离去、端盆、西双版纳、凤凰花用这些词说说课文的大意，把整个课文的内容连起来说一说。二、学习第二小节（一）泼水活动人们是怎样过泼水节的呢，自由读一读第二小节。谁来说说第二小节讲了什么？1、盼望已久的泼水节终于来了，人们为泼水活动做了哪些准备，再读读第2自然段。（读课本）2、学生自读第2自然段。3、交流：你知道人们都做了哪些准备？相机出示： （1）大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。人们为什么要做这样的准备？原来，人们在精心地做着准备呢！谁能读读这句话?指导朗读：我好像闻到了香味。/我看到了美丽的花瓣。/让我们一起读出人们的这份用心！（2）相机出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。早早地来？是什么时候来呢？来得这么早，人们心里是怎么想的？是的，人们都迫不及待地盼着泼水活动再点开始。你能读出人们急切的心情吗？4、读“泼水情景”（1）、看视频人们想呀想,盼呀盼，泼水活动终于开始了。你看播放泼水视频你看到了什么？听到了什么？点：你还看到了人们的泼水动作，看得真仔细。引语中用上“灌、泼”（2）、读句子人们是怎样泼水的呢？谁能找出句子来读一读？出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。小朋友自己再读读这句话，看看人们泼水时都有哪些动作？（灌、泼、互相追赶）灌、泼（表演动作）像这样，水从上而下往衣领里直浇下去，这就是灌！女孩子拿起瓢，让我们也来灌一灌。男孩子端起盆，高兴地泼一泼吧！互相追赶：互相追赶就是怎样地泼水？（就是你追我，我追你地泼水）师：泼水的人现在的心情怎样？生：我很高兴。通过你朗读表现出来吗？指名，齐读句子，评价。（5）看人群你还从哪儿感受到这份欢乐呢？ 出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。谁愿意来读读这句话？师：读这句话时脸上也要笑开花，再试试！带着灿烂的笑容，我们也来读一读。生：齐声朗读句子。（6）明寓意上节课徐玉洁问人们的节日服装都被淋湿了，怎么还那么高兴啊？出示【清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！】 生：男生读句子。师：泼水节的活动好玩吗？想去吗？让我们一起加入到狂欢的热群中去吧那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢？想送出你的什么祝福？6、回读（1）小朋友，让我们再感受一次泼水活动的快乐吧！自己再读读第二小节，可以加上动作读，可以带着表情读，让它深深地印在脑海中。（2）学生自己读第二小节。配7、引背（1）快乐的泼水活动留在你的脑海中了吗？谁来看着屏幕试一试？出示：开始泼水了，大家_，你_，我_。老人、孩子、姑娘、小伙儿，_，_。（三）赛龙舟、放烟火1、小朋友，泼水节里还有其他活动呢！闭上眼睛，仔细听 放赛龙舟和放烟火的音乐 2、你好像看到了什么？3、课文第三自然段就说了你们刚才看到的活动。4、指名读第三自然段。5、泼水节这天，人们为什么早早地来到大街上，直到深夜还不肯离去呢？1参加了傣族的泼水节，现在你的心情如何？我很高兴。我很兴奋。我很欢乐。2带着这样的心情读读课题。有感情地朗读课题6、总结：是呀！一年一度的节日，丰富有趣的活动，怎么不让人陶醉呢！现在你想说这是怎样的泼水节？读课题三、拓展、小朋友，我们国家有个民族，56个民族就像朵花儿。每个民族都有属于自己的节日。小朋友课前已经查找了资料，谁能把自己知道的告诉大家？（追问：你还知道哪些民族的什么节日呢？0、指名答3、这些节日给人们带来无穷的欢