小学数学人教2011课标版一年级《找规律》教学设计 (6).docx

找 规 律教 学 设 计 安阳市自由路小学 黄芳教学内容：人教版一年级数学下册第七单元找规律例1 教材分析： 找规律数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。在日堂生活中，很多有规律的事物都是有规律的存在，这为数学的角度去探索事物的规律提供了很多的素材。教学目标：1、 使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的排列规律。2、 通过研究交流、动手实践等活动，培养学生的逻辑分析和动手能力，激发创新意识。3、 使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。4、 培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：从图形中找出排列的规律。教学难点：在数量变化图形中找出排列的规律。 教学准备：两种颜色智慧星、彩笔、课件 教学过程：1、 谈话导入 感知规律1、 初步感知规律师：今天老师带来了一些漂亮的智慧星，想看吗？智慧星有红色有金色，猜猜第一个是什么颜色？有不同意见吗？看来大家意见不一致，看看谁猜得对。（出示金色）恭喜答对的小朋友。没猜对的不要灰心，还有机会。第二颗会是什么颜色呢？这一次又是谁才对了呢？（出示红色）下一个会是什么颜色？（出示金色）第四颗呢？（出示红色）继续猜（再出示两颗）。2、将一串智慧星贴在黑板上师：老师想把这一串智慧星奖励给今天课堂上爱动脑筋、会倾听的孩子，大家加油啊！3、解释窍门，感受规律师：刚开始我们在猜的时候，有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们一定有发现，谁来说说？小结：像这样按照一定的顺序，不断重复出现的现象就是规律！ 师：今天我们就来学习找规律。（板书：找规律）二、引导探究 认识规律1、课件出示主题图师：六一儿童节快要到了，联欢会的会场布置的可真漂亮！看，这幅图中有什么？（ 彩旗、花、灯笼、同学）2、同桌合作请你仔细观察，看看哪些图形的排列是有规律的？讲给你的同桌听听。3、汇报4、刚才，大家知道了这些图形排列有规律，但是图形中到底具有什么样的规律。下面，我们就来仔细分析每组图形的排列规律。（课件展示）（1）小旗师：这些三角形的彩旗按照什么规律排列的？师：像这样从第一个图形观察，从一黄一红到下一个一黄一红重复排列，至少重复三次，就形成了这组图形的排列规律。我们就可以把一红一黄看作“一组”，每一组都相同，一直重复出现，就可以说这组图形的排列规律是“一红一黄为一组，重复出现。”（板书：一组 重复出现），指名说说规律。（2）小花师：你能模仿刚才这句话，说出小花是按什么规律排列的吗？（3）灯笼师：那这些明亮的灯笼是按什么规律排列的呢？它和彩旗、小花的规律有什么不一样呢？（4）师：看一看这些同学是按什么规律排列的？师：为什么同学们发现的规律不一样？因为小朋友们围成了圆形，所以以谁为起点都可以。 它和上面的小旗排列的形状相同吗？师：小旗、小花、灯笼排成了一条线，我们就很自然的把第一面旗当做起点，小朋友们围城了圆形，就没有起点，每个人看到的起点不同，规律也就不同。 三、 闯关游戏 运用规律小朋友们真了不起，一幅图中找到了这么多有规律的排列，老师这还有一些图片，你们还想找吗？下面我们来玩儿一个闯关游戏，看谁的眼睛最亮，脑筋转得最快！第一关：摆一摆（接下来摆什么？）两组有什么不同？第二关：猜一猜（智慧星挡住了什么？）每题说出（ ）和（ ）为一组重复出现。最后一题说说想法。第三关：涂一涂（设计规律）同学们可真能干，什么问题都难不倒你们。你们能不能自己创造新的规律，数学书85页做一做。彩笔涂，给同桌讲讲规律，老师展示几幅。师：大家创造出这么多规律，真是小小发明家。四、 联系生活 寻找规律在我们的生活中，像这样有规律的排列在我们的身边到处可见，这样不仅显得整齐，漂亮，还给人以美的享受。只要小朋友们认真观察，规律就在我们的身边，请你仔细想一想在哪里见过有规律的排列？1、说生活中的规律2、欣赏规律课件演示日常生活中有规律的事物，学生欣赏规律，感受规律。老师根据图片内容，介绍规律。配乐欣赏：A、教室里一排课桌一排椅子，有规律的摆放，让我们的教室看起来多么整洁、宽敞。B、你们看，斑马身上那黑白相间的条纹，使它显得是那样的与众不同。C、四季：就连每天日出、日落，每一年春夏秋冬的重复，让我们在感受规律变化的同时渐渐长大。3、声音创造的规律规律就在我们身边，随处可见。就连声音也可以创造规律。一起来听一听。（律动音乐）4、学习了这么长时间大家一定累了吧，我们一起做个小活动放松放松吧！老师带领做律动：这几个动作好像也有规律，谁来说一说？你能编几个有规律的动作吗？先想一想、试一试，同桌互相表演欣赏。五、课堂总结数学好