小学数学人教2011课标版二年级数学广角-----推理.docx

教学内容：人教版小学数学第四册第九单元数学广角推理教学目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。2、培养学生初步观察、分析及推理能力，借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，体会数学思维方法解决实际生活问题中的作用，树立学生学好数学的信心，激起学生探索数学的兴趣。教学重点：理解推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点：初步培养学生有序地、全面思考问题及数学表达的能力。教学准备：课件教学过程：一、新课导入（猜一猜）1、游戏：猜一猜这个葫芦是送给谁的？（1）生“瞎”猜生没有头绪的猜，这样是猜不着的。怎么办呢？（2）“犹豫”猜生说：给点提示师：这是送给猪八戒和唐僧的你们猜出了两种答案，还不能确定，那怎么办？生：再提示点（3）“确定”猜唐僧说：“这不是送给我的”这是送给猪八戒的2、教师谈话，导入新课。通过刚才的猜一猜，我们知道要猜出准确的答案，必须要找到有利于猜想的依据或线索，那么怎样才能找到这些依据和线索呢？我相信通过今天的学习之后，同学们一定会明白。二、新知探究今天老师还给你们带来了3位小朋友，来和我们一起学习，高兴吗？你们想知道是谁吗？（课件出示小红、小丽、小刚）师：请看大屏幕，（课件出示）小精灵说：“他们三人分别拿的是语文书、数学书、品德与生活书”，猜一猜他们三人分别拿的是什么书？（生猜）师：他们猜的一样吗？他们会不会都拿同样的一本书呢？那怎么办？生：告诉我们点有用的信息（课件出示）小红说：“我拿的是语文书”A、从已知的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗？B、从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话又能分析推理出什么？那么小刚呢？师：通过刚才的分析、推理我们已经知道了这三位同学各拿了什么书，那么现在该如何解决这个问题呢？用什么方法来解答呢？（学生说教师板书）回顾刚才的分析过程再次加深理解。已知小红拿的是语文书。又知小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书。那么，小刚拿的一定是数学书。小刚拿的是（）书，小丽拿的是（）书。小结：像这样，通过分析同学们说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法，就叫做简单的推理，换句话说，推理就是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。这就是我们今天学习的数学广角-推理师：像上面的例题中，如果我们只分析小丽说的话而不看小红说的话，能得出正确答案吗？由此可见，在简单的推理时，一定要全面地分析，仔细推敲才能准确判断出正确答案。有一位小朋友，他觉得你们太棒了，他想邀请你们加入他的队伍中，你们愿意吗？小柯南为了欢迎你们，给你们准备了一首儿歌，请看学儿歌我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，确定哪个先排除， 剩下越少越好猜。柯南想和同学们一起去闯关，敢接受挑战吗？闯关开始，请看第一关三、课堂练习（闯三关）1、三个人拍球，分别拍了32下、31下、30下。1号运动员说：我不是最多的，3号运动员说：我拍了30下（第一关）。（小组讨论后，生独立完成）运动员1号2号3号拍球次数2、连线（第二关）。3、（第三关）猜一猜，猜图形（先猜再出示课件）。五、课堂小结今天有什么收获？今天我们学习了简单的推理，在今后的学习和生活