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用26的乘法口诀求商第1课时 用26的乘法口诀求商（1）教学目标：1.初步了解求商的方法，能用26的乘法口诀求商。2.通过观察、分析、比较，培养学生合理选择计算方法的能力。3.培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断能力。教学重、难点：1.初步学会用乘法口诀求商。2.经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。学前准备：教具准备：PPT课件学具准备：课堂活动卡、小棒或圆形卡片教学过程：一、复习旧知1.填空并说说（ ）里的数是用哪句口诀想出来的。2（ ）=43（ ）=156（ ）=18（ ）4=202.把10张圆形卡片平均分一分，并根据分的结果写出除法算式。二、创设情境：教学时从学生的生活经验和知识出发，先呈现一幅猴妈妈给小猴分桃的情景图，意在把除法计算引入到具体生动的活动情境中，然后让学生通过了解，尝试各种不同的算法，体会“用乘法口诀求商”的方法比较好。让学生经历探索求商方法的过程，体会出用乘法口诀求商的算法最简便，让学生抓住乘、除法之间的内在联系。三、合作探究：1.课件出示教材第18页例1图文。2.学生动手分一分，帮猴妈妈解决问题。3.说一说哪种方法更简便？4.全班同学尝试用乘法口诀求商。（1）请学生用乘法口诀求：123的商是几？（2）简化求商的过程。引导学生说一说用乘法口诀求商时的思考过程。四、巩固练习1.完成教材第18页“做一做”。2.完成教材第20页练习四的1、2、3、4题。3、选择题(1)有6面小红旗，每个小朋友分得2面， 可以分 （ ）个小朋友。 A、1 B、2 C、3（2）一只青蛙4条腿，几只青蛙12条腿？ 列式正确的是（ ）。 A、12-4=8(只） B、12 3=4（只） C、12 4=3（只） 五、课堂小结： 除法算式是乘法算式的逆运算，计算时可以直接用乘法口诀计算。用乘法口诀求商时， 想除数和几相乘等于被除数， 商就是几。六、教学反思： 本课是在学生理解了乘除法含义的基础上，进一步探究除法的计算方法（用乘法口诀求商），从学生已有的数学知识入手，引导学生积极主动地探究解决问题的方法。以学生为主体鼓励学生表达想法，激励学生学习，使学生在轻松、愉快的环境中掌握知识、增长能力。然而在教学中，也有不足的地方，比如根据除法算式想乘法口诀，
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