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文档简介

一年级语文 11.ao ou iu 教学设计(第一课时)ao ou iu 是复韵母学习中的第二课,学生初步接触了复韵母ai ei ui,掌握了复韵母发音的方法,也具备了一定的韵母四声标调与拼读能力。教材第一部分是情境图,一群冬泳儿童破冰游泳,海鸥在江面上边飞边叫,好像在给他们较好。一群身穿鸭绒袄的小朋友在江边观看。图中有3个复韵母o、ou、iu,图下有3个复韵母及它们的四声,用以读准音,认清形,读准声调。 第二部分是ao ou iu 的书写。第三部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第四部分是图与相应的拼音词。第五部分是看图读拼音句子。在本课的教学中,o、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。【目标预设】1.学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声,能够读准音,认清形,并能正确书写。2.能正确认读声母与复韵母ao ou iu组成的两拼音节。【教学重点】3个复韵母ao ou iu能够正确发音,读准四声,能正确书写字母,【教学难点】正确认读复韵母ao ou iu与声母组成的音节。【设计思路】本节课,我以几个单韵母的复习与找朋友组成复韵母的游戏自然进入到复韵母的学习当中,紧紧抓住情境图初步感知要学习的复韵母的读音,通过复习复韵母的发音方法,使学生在自己尝试的基础上学习要学的3个字母的读音。通过给韵母标调,掌握四声标调法。在教师的指导下拼读好两拼音节,最后学生通过自己看字母的占位,学习韵母的书写,教师进行评价。教学过程:一、复习旧知1、今天老师带来了一些小动物,他们身上都藏着一个字母,你能读出来吗?(公鸡,乌鸦,白鹅,小鱼,蚂蚁,鸭子,这些动物身上分别贴上单韵母:a o e i u )(1)出示小动物的图片,学生认读、带读(2)奖励动物图片2、做一做“找朋友”的游戏。(1)出示a e u i,让学生连线组合成复韵母ai ei ui ,读一读,(2)揭示:ai ei ui 是复韵母。(3)你还记得复韵母应该如何发音吗?指名说一说。(两个字母快速读成一个音,前音要读得响长一些,后音读得轻短一些)今天我们还要学习复韵母乐园中的其他一些字母,就藏在这幅图画中。二、认识复韵母ao ou iu 1、出示情境图(1)图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?这是什么季节?你是怎么知道的?(图上画的是江面和江边,一群游泳健儿在破冰游泳。海鸥在江面上边飞边叫,好像在给他们叫好。岸上的小朋友一边观看,一边为他们鼓掌喊“加油”。这幅图画的是冬季,因为地上树上都是白的,小朋友们都穿上了鸭绒袄。)(2)师:那么冷的冬天,小朋友们还去江里冬泳,真勇敢,老师很喜欢这些小朋友 ,所以编了一首儿歌赞扬他们。(3)老师范读出示的情境歌:身穿鸭绒袄,拍着小手笑。游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好。(4)学生跟着读。(5)点击鸭绒袄、海鸥、游泳随学生回答点出:o ou iu2、揭示学习目标:o ou iu就是我们汉语拼音11课要学习的内容。三、教学复韵母o ou iu 1、学习复韵母o(1)点出“ao”.你会读吗?指名试读。(2)师强调o的发音方法,。(3)教师范读,生跟读。(4)学生用这种方法在小组里练习发音。(5)指名读,注意纠正读错的音。(6)开火车读。齐读。2、学习复韵母ou(1)指ou,师:ou的读音就是海鸥的“鸥”的读音。生练习读。(2)教师范读,学生开火车练读。3、学习复韵母iu(1)出示iu,结合复韵母的发音方法,练习发音。(2)揭示iu的发音与游泳的“游”相似。(3)指名读,开火车读。4、学习3个复韵母的四声。(1)出示ao ou iu,你能给这些复韵母标上声调吗?(2)你想到了什么好办法?(3)复习标调歌。标 调 歌 5有a不放过,没a找o e,i u并排标在后。(3)学生试着给ao ou iu分别标第三声,第一声和第二声,并读读。(4)指名读读带声调的三个复韵母,并与图画中相对词语中的字音相联系。(“袄 鸥 游”)(5)出示三个复韵母的四声的卡片,发给每个小组,小组内互相读读,纠正读音(6)小组汇报朗读四声。四、课中操五、学习两拼音的拼读1、出示m d g t h z n l q,学生认读。这些声母与今天学的复韵母相拼,该如何读?2、出示声母与ao ou iu 相拼的课件。(1)指名说说两拼音的拼读方法。(2)自读第一组与ao相拼的音节。(3)指名拼读,开火车拼读(4)学生选择想拼读的音节去读读。(5)小组内连读三组音节3、完成“摘苹果”的游戏。苹果写

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