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文档简介

两位数乘三位数竖式计算教学设计一、学习目标1、通过研究，学生在弄清两位数乘三位数算理的基础上，掌握两位数乘三位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。2、培养学生准确计算的能力。3、培养学生书写工整、认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质。二、学习重点、难点重点：两位数乘三位数的笔算方法和书写格式。难点：两位数乘三位数进位及中间有0乘法的算理。三、教学活动活动内容活动的组织与实施（含教师活动和学生活动）设计意图时间分配（一）课前自主探究、研究算法。1分钟2、小组交流小研究教师巡视各小组交流情况通过研究，培养学生善于思考的学习品质。3分钟3、汇报小研究（1）小组或个人汇报两位数乘三位数每一步计算的意义，并说说计算过程。上台汇报时，把每一步计算的意义贴在黑板上（竖式的规范书写法）。（2）小组或个人汇报“我的发现”，同时指出竖式计算要注意的地方。（为什么第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位要和乘数的十位对齐？）（用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。竖式计算时要先从个位算起。）总结出乘数是两位数的乘法法则：1先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数的个位对齐；2再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数的十位对齐；3然后把两次乘得的数加起来通过小组或个人汇报，弄清两位数乘三位数的算理，掌握两位数乘三位数的笔算方法和书写格式。10分钟（3）小组内互相检查小研究上两道题，并任选一道写在幻灯纸上。（4）请小组代表上台幻灯投射，并讲清楚竖式计算过程。（强调：要注意记住进位数，正确处理进位问题。）进一步熟悉其算理。10分钟4、练习判断题。（附下）4分钟5、巩固活动（1）同桌两人，一人用数码方块投出一个两位数，另一人投出一个三位数，用竖式计算，写在练习本上，用竖式求出它们的积。（要求：格式规范、书写整齐、计算正确） （2）小组互相批改。通过活动，进一步熟悉竖式计算。10分钟6、总结这节课学习了什么内容？还有没有什么困惑？2分钟四、教学效果评价板书设计两位数乘三位数竖式计算31248（ 14976 ）3 1 2 （ 乘数（因数） ） 4 8 （ 乘数（因数） ） 2 4 9 6 （ 3128的积 ）1 2 4 8 （ 31240的积 ）1 4 9 7 6 （ 2496 12480的和 ）附：判断题：正确的打“”，错误的打“”，并说明错误原因。2 0 8 1 4 3 4 0 5 3 4 2 8 6 28 3 2 8 4 4 8 1 0
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