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文档简介

Unit1This is my new friend.（Lesson4）教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学英语(新版)四年级上册Unit1This is my new friend. Lesson 4. 教学目标： 1语言知识： 能听懂、会说、会认读单词driver,teacher和farmer，进一步学习字母Pp,Qq,Rr,Ss,Tt. 2语言技能： 会用句型Whats your father? Hes a . 3情感态度：拓展思维，激发并强化学生的学习兴趣。 4学习策略：培养学生在完成任务过程中积极与他人合件的能力。 5.教学方法：任务型教学法、反馈教学法、全身反应法、情景交际法。 6、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：Whats your father? Hes a .句型和单词难点：在实际生活中运用Whats your father? Hes a . 7.课前准备：教师：课件、奖品 、录音机、自制单词卡片、字母卡片等等.学生：准备字母卡片。 教学过程： Step 1 Warming up 1Greetings between T and Ss. 2表演lesson3内容。 一方面很快地让学生集中注意力，调动了他们的学习积极性，另一方面也为本课学习作了一个铺垫。 Step 2 Presentation and practice New words 1CAI lead in. 2Teach:出示男孩，女孩和学生图片课件，对driver,teacher和farmer进行学习。3Game: Whats your father? Hes a . 通过这个游戏巩固学生对两个新授单词的掌握情况，也进一步复习学生学过的单词，为后面的对话练习做好铺垫。 4Pair work 5Act out.通过情景引出对话，然后通过不同形式的反复朗读，充分体现语言的习得过程。同座合作，组编对话，给学生思维提供发散的平台。 6.Lets play. 通过这个环节可以让学生放松一下，并且调动一下学生的积极兴，还可以复习一下以前学过的单词。7.课件展示巩固复习本节课所学内容。 Step 3 巩固与延伸（Consolidation and extension）A game(CAI)电脑出示三组driver,teacher和farmer的图片，根据图片内容组织新的对话，例如： A: Hello!Whats your father?/Whats your mother?B: Hes a ./ Shes a .这个游戏宗旨在拓展学生思维，将句型用在不同的场景，让学生在更为开放的思维模式下操练、使用所学过的内容。 Step 4 Summary 在课结束时，老师对同学们的课堂表现和情况进行总结评比，让学生充分体验成功的喜悦，进一步树立学好英语的自信心。 Step5 Homewo
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