小学数学人教2011课标版二年级1000以内数的读法写法.doc

1000以内数的读法和写法胜利路小学 王瑞芹教学目标： 使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力.培养学习认真观察、思索的良好学习习惯。重难点： 使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数。教学流程一、复习引入. 师：今天老师带来一位老朋友，你们看他是谁，（出示数位表）可是今天小马虎他们站错了位置，你们能帮他们找到自己的位置么？（让学生正确的排列数位表）（课件2） 一位数和两位数的读写法. （1）老师22、80学生自己拨。（看手里的计数器）（2）提问式小结. 读数、写数都从什么位开始。 二、探究新知 师：在认识数时，有一位老朋友帮了我们不少忙是谁呢？（计数器）（1） 出示计数器 讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。 （2） 教师出示计数器并进行如下提问：认识计数器（课件2）分别表示什么？各个位上的一颗珠子分别表示什么？（课件3）（3） 教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子. 提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？（4） 哪一位上有几颗珠子表示几个什么？（课件4） （5） 同学们看老师拨出一个数，126 （课件5）仔细观察计数器，哪些数位上有哪些珠子，每个珠子表示什么？有什么组成？怎么读出来呢？（读数、写数）反复读数，写数，说组成。（6）找三种特殊情况1不带0的三位数.在计数器上表示235.（让学生拨，说组成读法、写法、组成）（课件6）2中间带0的三位数. 304（一个数百位上是3.十位上是是4）（让学生说自己拨）.（课件7）3末尾带0的三位数. 580学生边演示边汇报。（你能拨出580么）课件（8）总结：如果数位上没有珠子，就用“0”来占位，读的时候中间的“0”要读出来，末尾的“0”不读。2、练习 （6）自己拨珠子练习读出下面各数.千 百 十 个 位 位 位 位老师说数自己拨，（240、403、1000）说一说怎们拨的并写下：写作、读作、组成。 （课件9）抢答（课件10、11、12）三、拓展学生自己拨 （1）最小的三位数是几，最大的三位数呢？ （2）一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上最大的一位数，十位上是0，这个三位数是多少？ 四、小测试五、本节学习内容：根据计数器会写读作、写作、说做成根据数会在计数器上拨珠子你学会了么？（课件13） 板书设计： 千 百 十 个 位 位 位 位126 读作： 304 读作: 580读作： 写作： 写作: 写作：组成： 组成: 组成：读数和写书都要从高位起 千 百 十 个 位 位 位 位 千 百 十 个 位 位 位 位372 205读作：读作：写作：写作：组成： 组成 千 百 十 个 位 位 位 位 千 百 十 个 位 位 位 位读作：读作：写作：写作：组成：组成： 千 百 十 个 位 位 位 位 千 百 十 个 位 位 位 位写作：读作： 读作：组成： 写作：组成： 千 百 十 个 位 位 位 位 千 百 十 个 位 位 位 位读作： 读作：写作： 写作：组成： 写作： 教学反思：1000以内的读法写法本节课内容对学生来说不难认识，由100以内的读法写法引入新课，由35,、88的读法让学生知道读数写数必须从高位起，从读88理解两个8的不同含义。本