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文档简介
找规律教学设计教学目标： 1、使学生通过观察、猜测、推理、操作等活动发现事物中简单排列规律。 2、培养学生初步的观察能力，分析能力、推理能力。 3、培养学生探索数学问题的兴趣，以发现和欣赏数学规律美的意识。 教学重点：通过图形或物体的有序排列，初步认识简单的排列规律，并会知道下一个图形或物体。 教学难点：发现并创造出有新意的排列规律，培养学生的逻辑推理能力和创新意识。教学过程：一、 情景导入 （一）看图猜一猜 小朋友们，你们都喜欢看动画片吗？今天呀，老师邀请了几位动画片的主人公来到我们的课堂跟我们一起上课，你们猜一猜他们是谁呢？ （二）导入课题：找规律二、合作探究 （一）出示情境图动画 学校要举行联欢会，瞧：我们的老师和同学们把教室布置的可真漂亮！ （二）探究小旗的排列规律 1、拿出学具，想一想下一面小旗会是什么颜色的，小组合作涂一涂：请把空白的小旗涂上颜色： 2、小组展示3、小结小旗的排列顺序：小旗是按照一面红旗一面黄旗为一组的顺序重复排列的。（三）探究小花的排列规律1、拿出学具，想一想下一朵小花会是什么颜色的，小组合作涂一涂：请把空白的小花涂上颜色 ： 2、小组展示3、小结小花的排列顺序：小花是按照一朵红色一朵紫色为一组的顺序重复排列的。（三）探究灯笼的排列规律1、拿出学具，想一想下一个灯笼会是什么颜色的，小组合作涂一涂：请把空白的灯笼涂上颜色 2、小组展示3、小结灯笼的排列顺序：灯笼是按照一个红色两个蓝色为一组的顺序重复排列的。总结：像彩旗、小花、灯笼这样，几个为一组重复出现的排列叫做重复排列的规律。（四）找一找图中还有像小旗小花这样重复排列的规律吗？三、学以致用（一）下一个是谁？ （二） 认真观察这里的规律排对了吗？（三）试
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