木字的变化教案(20131114改)1.doc

木字的变化 二年级组 张书芳教学目标：1. 认知目标：培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。养成良好的书写习惯。2. 情感目标：激发学生对中国汉字的热爱，教育学生对谦让品质的学习。教学难重点：木字底、木字旁、木字头的写法。教学用具：实物投影仪、拼图卡、ppt、教学时数：一课时教学过程1、 情境导入：文字演变师：今天我带了一个小伙伴，他是？PPT:木（生：木）和他交朋友要先了解他，我们看看他是怎样变成现在这个样子的？PPT：木字的演变过程师：中国的汉字方方正正，经历了五千年的变化，不但神奇而且有趣，他们像一个个活泼的精灵，变化无穷。师：今天我们要来了解的是木字的变化（大屏）PPT:题目木是一棵树，笔直舒展才漂亮，伸出小手跟老师一起写一下木字吧。木字写时横在横中线上面，起笔时先重后轻，运笔时要向右上微微倾斜。注意主笔是垂露竖，要笔直挺拔。撇捺要舒展，撇带尖，捺带脚。（边讲解，边范写）师：你知道哪些字是木字旁的呢？（找3个学生说）（你平时一定用心观察了，你积累了很多呀。）师：你们平时一定阅读了很多书籍，才会认识这么多木字旁的字。真了不起。我发现凡是和树木有关系的字多数都是木字旁的。2、 .指导观察变化、书写师：木字呀，他特别喜欢和小朋友捉迷藏，快看他藏在哪里？Zuobianyounian 看谁找得最快、找得最准。准备好了吗？PPT：条（找第一个举手的学生，说完）你找得真快！师：条上下结构，木字在下面看，（木字给大家打招呼了，大家好，我是帅气的木字底，我藏在房子的下面你们都能找到，真厉害，你们看，我原来和现在有什么变化呀？)他可聪明了，他藏在屋檐底下，请同学们仔细观察，他是怎么变的呢？生：横没有变，竖变成竖钩了，捺变点。评语：你真是一个仔细观察的孩子师：对，我们在写每一个字的时候都要先观察，同学们认真观察，怎么才能把这个“条”字好看呢？ 给学生讲师：你讲得这么清楚，老师都想写，你们一定跟生:讲竖钩在竖中线上，把字写正，两点要对称。师；你的说太好了，老师都想写这个字了。师：光是写好木是不行的还要写好攵。攵像个一个小房子一样，请看看老师是怎样写的，我们一起把小手举起来写些。在竖中线中上起笔，两个点对称，就像我们的两只眼睛，两只手一样。（板书，讲解）大家也试着在本子上写两个吧。提醒写字的坐姿，（口令：写字时要注意，老师卡看谁想成为小小书法家）巡视：（1） 你的字左右两点很对称，真漂亮（2） 哎呀，你的竖钩写在竖中线上，很有力度（3） 撇捺很舒展，整个字很看起来很有美感。PPT：林（对，他既在左边，又在右边）PPT：林师：接下来看看这次他又藏在哪里？生：（找到两个木后不要夸奖了，太简单直接接话）哇，原来木和他的双胞胎哥哥一起藏在树木里呢，他们藏在一起的时候又是怎么变的呢，分别说说。生：左边的“木”捺变成点（如果学生没说清楚，你就规范地提示“左边的木，右边的木）。师:他和哥哥在一起不小心还会打架呢，大家想想：把他们放在一起要注意什么呢？生：点和撇的穿插。师：对！中国汉字是文明的字宝宝，他们在一起要懂得谦让才能和平相处呢！那写“林”字时要注意什么？（不要轻易说我怎么怎么样，师生会产生距离感）生：书写时要师：看来你平时也是一个懂礼貌讲文明的好孩子。大家一起把林写两个吧。（板书，讲解）横略短，竖挺直有力，捺变点。右边的木要稍大，竖稍长。巡视：（1） 你的竖写得真直，就像两棵挺拔的白杨树。（2） 你的林字真匀称。（3） 你写非常用心。PPT：杏 （快看）师：快看，这次木以藏在哪儿了？生：上面师：原来木还喜欢藏在杏花丛中，我们看看他是怎么变的？生：变矮了，像是被压扁了一样。师：可不是吗，藏在树上要蹲着才不容易被发现，那写的时候需要注意什么？生：竖要短师：对！真是个细心的孩子，张老师可喜欢杏花了，我来写一个。（板书，讲解）木字在横中线的上面，口字底，小而扁。横折要有顿笔。师：老师想看看你们写的杏字是不是也像杏花一样美。开始巡视：（1） 哎呀，你的撇和捺真舒展。（2） 仔细观察口字底呀泛泛而夸也是允许的你的字写的真漂亮！”“你真像一个小小的书法家，继续努力哦！”你的字进步真大！只要你认真写，你的字一定非常漂亮！”“今天的作业真不错，如果这每个字写得一样大小那就更好了。”“（3）师：喜欢书法的人会把书法作品装裱挂起来，供大家欣赏。今天，我们也一起来学着欣赏品评一下同学的作品，取人之长，补己之短。我们才能有所提高，谁想要把你的字展示给大家看？问：谁来给他说说，一眼看去写的怎么样？生问：哪个字好？生问：哪一笔写的好？评价：（1） 你有一双发现美的眼睛呀（2） 不但写的认真，还会欣赏，（3） 你是一个真心帮助同学的好孩子点评：有些同学不仅能将自己的字写好，还能帮助别人写好字，当上小老师呢，这是个好老师，我们的小书法家诞生了。3、 .反馈、再书写 韵律操：大家都学得这么认真，我们一起来舒展舒展身体吧PPT：韵律操师：很多同学已经从别人身上取长补短了，接下来在刚才两个字后面再写两个，咱们比比看，你有没有越写越好（看看你们谁的进步更大。）我没劲了，后面的你自己看着，可以稍夸张一点，因为时间比较长，学生没耐心了，我本来想建议把这个环节放到课下，或者干脆取掉，反正定型了就别动了，自己看看表，如果录下来超时，就要调整。巡视：（1） 一个一个的都学会别人的长处了，越写越好看（2） 哦，老师也看到你的提高了师：我发现同学们的进步真大，同学们我们来看看某某同学的作品。点名字点评：（1）你看他的这一撇写的多好看呐（2）你看他将木字的小房子盖的多整齐。（3）看看这个林字，双胞胎真谦让。四、小结（这个环节今天试得比较振奋，不用改了，重点是你要打起精