学粤教版必修4 第18课 晏子治东阿 教案.doc

2016-2017学年粤教版必修4 第18课 晏子治东阿 教案【三维目标】 1.知识与能力：掌握重点实词和虚词的用法，掌握特殊句式；培养学生观察和分析问题得能力。 2.过程和方法：了解晏子的政治主张，认识晏子的智慧。 3.情感态度和价值观：学习晏子廉洁自律，一心为民的品质。 教学难点：对比手法的运用和文言句式，一词多义等文言基础知识教学时数：1课时 【教学过程】 一、介绍刘向及说苑，引入新课二、感知课文，理清脉络：1.朗读并思考问题：从故事的角度看，本文可分为几个层次？请概括各层次的基本内容。2.明确：共分两层第一层(晏子治东阿景公许之):晏子最初采用发展生产、有利百姓、秉公办事的做法,遭到朝廷权贵的反对污蔑,景公因此对晏子严厉斥责。第二层(于是明年上计寡人无复与焉):晏子改用了走后门拉关系、对权贵有利、让百姓遭殃的做法,却大受欢迎,权贵们肯定没少在景公面前说好话,景公对晏子大加赞赏。这时晏子却要求辞职,逼得景公离开座位向晏子道歉,答应以后再也不干预东阿的事情了。三分析课文（一）疏通分析第一层的内容1. 疏通第一层的内容并集体朗读2.探究问题：晏子如何对待景公的严厉责备？他为什么不做辩解？开放答案，言之成理则可。人物形象：智慧多谋，能言善辩。（二）疏通分析第二层的内容3. 疏通第二层的内容并集体朗读4.探究问题：景公为什么会对晏子说：“东阿者，子之东阿也？开放答案，言之成理则可。四总结1.本文的主旨是什么?明确：文章用极为简短的篇幅,前后对比的方法,精练的语言,通过晏子两次治理东阿的故事,告诫齐景公也启发后人:评价人(考核官员是否尽职尽责)要客观公正,不能偏听偏信,不作实际调查研究就轻下结论。2.探究问题：对景公而言，除了需要做到客观评价一个地方官员，是否还有更根本的事情需要做呢？晏子春秋问上： 景公问于晏子曰：“为政何患？”晏子对曰：“患善恶之不分。”公曰：“何以察之？”对曰：“慎择左右。左右善，则百僚各的其所宜，而善恶分。”孔子闻之曰：“此言也信矣！善进，则不善无由入矣；不善进，则善无由入矣。”五课堂小练1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）a景公召而数之 数：责备 b而君反以罪臣 罪：以为罪 c避贤者之路 避：避开、闪开 d景公乃下席而谢之 谢：感谢 解析：选d 谢：意思应为“道歉” 2.下列句子中没有通假字的一项是()a.并曾赋敛b.仓库少内c.再拜便辟d.避贤者之路解析:a项,曾,通“增”;b项,内,通“纳”;c项,辟,通“避”。答案:d3.下列句子中的“而”字与例句相同的一项是()例句:景公召而数之曰a.民无饥者,而君反以罪臣b.景公乃下席而谢之曰c.子退而自察也d.臣请改道易行,而治东阿解析:a项,表转折;b项,表并列;c项,表递进;d项,表目的。答案:c4.下列四组句子中,句式不同的一组是()a.甚善矣,子之治东阿也 甚矣,汝之不惠b.并曾赋敛,仓库少内 李氏自蟠,不拘于时c.东阿者,子之东阿也 师者,所以传道受业解惑也d.寡人将加大诛于子 师不必贤于弟子解析:a项主谓倒装句,b项一般陈述句/被动句,c项判断句,d项状语后置句。答案:b六课外作业百家作业板书设计：晏子治东阿景公 晏子召而数之 改道易行迎而贺之 晏子论道下席而谢之 复治东阿 【原文】晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计，景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也!”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；陂池之鱼，以利贫民。当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家，当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”再拜。景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿，东阿者，子之东阿也。寡人不复与焉。” (选自刘向说苑校证政理) 【参考译文】晏子治理东阿三年,齐景公召他来并责备他说:“我认为你还行,就让你去治理东阿;如今你治理它,却搞得乱糟糟的。你回去自己反省吧,我要对你施加严厉的责罚。”晏子回答说:“我请求改变方针和办法来治理东阿,如果三年后还治理不好,我请求为此而死。”景公答应了他。这样,第二年年终,朝廷考核地方官政绩时,景公迎上来祝贺晏子说:“您治理东阿很好啊!”晏子回答说:“我从前治理东阿的时候,不托人情走后门,不送钱财礼物;池塘里的鱼,全用来使贫苦百姓受利。在这个时候,百姓没有挨饿的,可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿,托人情走后门,送钱财礼物,增加向百姓征收的赋税, 减少给国库纳税。池塘里的鱼,送给朝中掌权的人家。在这时候,挨饿的百姓已超过半数了,国君您竟