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题目：【中小学】课例说明表单截止时间：2016-05-31状态：已完成成绩：未批改作业要求在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份应用信息技术转变学习方式的课例（可为完整课例或彩视频片段），并对该课例运用的技术手段做简要说明。探究凸透镜成像的规律提交时间：2015-11-03编辑基本信息姓名：赖静所在省（自治区、直辖市）：湖北省所在地市：随州市所在区县：广水市所在学校：长岭镇中心中学所教学科：物理所教学段：初中所教年级：八年级所教教材版本：人教版教学题目：探究凸透镜成像的规律课例说明新媒体新技术应用说明ppt课件电子白板为主的多媒体关键环节和突出事件一、学习目标知识目标：知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。技能目标：通过“探究凸透镜成像的规律”探究活动，体验科学探究的全过程和方法，并学习到从物理现象中归纳科学规律的方法。情感目标：通过“探究凸透镜成像的规律”的实验，培养学生乐于参与观察、实验、制作等科学实践活，并初步建立将科学技术应用于实际的意识。三、知识链接光的折射规律四、学法指导1.探究、实验、归纳。2.通过“探究凸透镜成像的规律”的实验，探究日常用品中的物理学原理。五、过程1.投影实验器材并让学生熟悉此实验所有器材。22.利用PPT播放本节学习目标。3.提出问题、 猜想假设、 设计实验。54.初步进行实验。105.播放PPT课件讲解本节重难点，实验注意事项，实验过程，实验要记录的数据。156.实验并归纳凸透镜成像的规律.其他本课的主要内容，就是让学生通过科学探究活动，找出凸透镜成像的规律。采用合作探究形式，不仅激发了学生探究物理规律的兴趣，而且能够让学生体验到科学探究的过程与方法。本节探究课学生面临着许多困难,首先实验探究涉及到的物理名词多,物距(u)、像距(v)、焦距(f)、实像、虚像;还有,要找到各种像应调整什么,如何调整,学生感到盲目;再有,从数据中要得出结论也不易,因此老师必须重视在探究过程中对学生进行引导和指导,同时,培养学生收集信息、分析问题、解决问题等能力,初步学会科学探究的一般方法。教学片断1：一.doc下
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