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文档简介

小河与青草教案一、看图导入，揭示课题。1、出示图，小朋友们，你们看图上画了些什么?你们最喜欢什么?2、图上的小河和小草的确很可爱，今天我们就来学习小河与青草的故事。3、揭示课题：小河与青草。(指导读准生词“青草”。注意后鼻音与平舌音。)二、初步指导。1、自由读课文。 (1)要求读通句子，不丢字，不加字。 (2)给每个自然段标上序号。 (3)画出由生字组成的词。2、检查自学情况。 (1)(出示卡片。)指名读，并注意正音。小河边感谢河岸碧绿碧绿喜爱水分 (2)这篇课文共有几个自然段? (3)指名分自然段读课文。 (4)说说课文讲了一件什么事?三、精读训练。1、教学第一自然段。（1）看图。说说图上的小河和小草是怎样的? (填空)( )的小河( )的小草（2）它们是什么关系呢?(指名读第一自然段。)2、比较句子。（1）弯弯的小河边，长满了青青的小草。（2）弯弯的小河边，长了青青的小草。多了个“满”字说明了什么?3、指导朗读。4、小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿呢?四、教学第一次对话。1、(听课文录音。)说说小草对小河说了什么?2、自由读，想想小草的话该用怎样的语气读?3、同桌分角色读第一次对话。4、听了小草的赞美，小河骄傲了吗?为什么?5、从哪儿看出小河的清水是由小草带来的?6、为了小河的清澈，小草就这样用细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土，你说小草值得小河感谢吗?7、指导朗读第一次对话8、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，我们人类也要感谢它。如果你是爱到小河里游泳的孩子，喜欢到小河边洗衣的姑娘，爱到小河边淘米的大婶，你又会怎样感谢小河呢?五、教学第二次对话。1、(听课文录音。)说说小河对小草说了什么?2、比较句子。你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!你长得碧绿的，真让人喜爱!如果你是小草，喜欢听哪句表扬?为什么?3、同桌互读，讨论。 (1)为什么小草要感谢小河呢? (2)“要不”是什么意思?4、指导分角色读第二次对话。六、课堂小结。1、为什么小河会这么清，小草会那么绿?2、假如小河是骄傲的小河，小草也是骄傲的小草，那会是什么样子?3、正是因
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