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文档简介

里程表（二）课题：解决起点非0的有关里程表的实际问题课型：新授课教学内容：北师大版小学数学三年级上册第2627页教学目标：1.结合“汽车里程表”，经历解决问题的过程，学会读常见的汽车里程表，并解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。2.初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。3.培养对身边与数学有关事物的好奇心，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。教学重点： 会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。教学难点：能用直观图或线段图表示数量关系。教学方法：讲授法 课前准备：多媒体课件教学过程：一、组织上课，养成教育复习是良好的学习习惯，组织学生复习学过知识。二、情境导入，激发兴趣把教材中的情境图录制成视频，大约3分钟，请学生通过观看视频，序数司机叔叔周一到周五的工作过程并选择和运用你喜欢的方式，清晰而又简洁地来表达这一工作过程。三、合作探究，学习新知1认真观察统计表说说表中每个数据的含义。2、出示线段图，认真观察线段图，说说你的想法四、汇报交流，共同提高 星期一出发时读数是35千米，回家时是160千米。160-35才是星期一行驶的里程数。用当天的读数减去前一天的读数，就是当天行驶的里程数。 五、尝试应用，拓展练习 P27 练一练 六、课堂小结，多元评价同学们，这节数学课你有什么收获？你对数学有了哪些新的看法？板书设计：里程表（二）前一天星期一星期二星期三星期四星期五35 160 350555 745 955160-35=125 350-160=190 555-350=205 745-555=190
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