底盘构造与维修(技师).doc

山东华宇职业技术学院汽车底盘构造与维修课程标准一、学习领域定位汽车底盘构造与维修课程学习领域定位依据是汽车维修生产中的典型工作任务。底盘维修是汽车维修作业的主要组成部分之一。底盘故障诊断与维修作业岗位要求维修工在全面掌握底盘构造的基础上，具备故障判断、分析和推理能力；掌握底盘主要总成件的装配与调整方法。一些相对复杂的汽车底盘故障的诊断还要借助必要的检测设备来完成，因此底盘维修工还应熟练掌握汽车常用检测设备及工具的使用方法。汽车底盘构造与维修课程是汽车检测与维修技术专业的一门核心专业课程。旨在使学生掌握汽车底盘的结构、原理；学会使用常用的汽车检测、诊断设备；学会底盘常见故障的诊断与排除；学会底盘主要总成件的装配与调整。机械基础课程是学习本课程的基础。本课程综合性较强，应重视逻辑判断和推理能力培养。二、学习领域目标：1、专业能力目标（1）培养底盘故障分析、判断能力。具体要求是通过对故障现象的分析，进行逻辑判断和推理，最终能够确定故障原因（部位）。（2）学会检测设备、仪器、仪表的正确使用方法；能够对检测结果进行分析，为故障判断提供依据。（3）能够独立完成底盘主要总成件的装配与调整。2、方法能力目标（1）学会利用排除法解决问题。掌握和运用这种方法的前提是把所有导致现有结果的可能原因全部列出，然后在依据因果关系逐一排除不可能的因素，最后真正的原因就将得以呈现出来。（2）学会利用经验法解决问题。当事物多次重复再现时，人们会对其重要特征作出反应，这就是经验法。经验法的本质是靠直觉来解决问题。它具有高效率的特点，经验的总结和积累是经验法应用的前提条件。3、社会能力目标（1）培养学生与人沟通、交流和团队协作能力。（2）培养学生认真做事的习惯和事实求是的工作态度。三、学习情境设计1、学习情境设计思想依据学习目标、并考虑现有教学条件来构建学习情境。学习情境设计在力求再现典型的工作过程的同时，还要预测实际教学效果和可操作性。优先选择那些具有代表性的典型工作任务进行系统化加工、构建学习情境。学习情境要具有合理的梯度结构，能力要求由低到高，遵循学生的认知规律；贯彻以学生为主体的教学理念，为学生创造更多的动手操作机会，实现教、学、做一体化；采用任务驱动教学方法，学习小组接受老师安排的工作任务，学生在完成工作任务的过程中使教学目标得以实现；强调学生的主动性，培养学生自我管理能力、分析问题和解决问题的能力。2、学习情境课时分配情境序 号情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7情境8情境名 称离合器的拆装与调整离合器的故障诊断与排除手动变速器的拆装与构造认知手动变速器的故障诊断与排除自动变速器构造认知主减速器的拆装与调整驱动桥的故障诊断行驶系构造认知课时数1614241424201412情境序 号情境9情境10情境11情境12情境13情境14情境名 称车轮定位参数的检测与调整车轮的拆装与平衡转向系拆装与构造认知转向系故障诊断与排除制动系拆装与构造认知制动系的故障诊断与排除课时数222014122212合计总课时2403、学习情境描述：学习情境1离合器的拆装与调整课时数16学习目标掌握离合器的结构、原理；掌握离合器的装配与调整方法学习内容1、 机械操纵离合器的拆装2、 液压操纵离合器的拆装、调整与排气作业教学方法和建议采用任务驱动教学法，以小组为单位进行拆装作业。充分发挥各小组自身管理职能，保证人身、设备安全，按操作规程要求完成操作任务。教学条件要求1、机械离合器发动机台架（附离合器）5台2、液压离合器发动机台架（附离合器）5台3、刹车油2L4、1m钢板尺5把学生已有基础掌握了必要的机械基础知识教师所需执教能力要求具有双师素质学习情境2离合器的故障诊断与排除课时数14学习目标掌握离合器常见故障的诊断与排除方法学习内容1、 离合器打滑故障诊断与排除2、 离合器分离不彻底故障诊断与排除教学方法和建议采用任务驱动教学法，以小组为单位进行故障排查作业。充分发挥各小组自身管理职能，保证人身、设备安全，按操作规程要求完成操作任务。教学条件要求1、机械离合器发动机台架（附离合器）5台2、液压离合器发动机台架（附离合器）5台3、刹车油2L4、1m钢板尺5把学生已有基础掌握了离合器构造和工作原理教师所需执教能力要求具有双师素质学习情境3手动变速器的拆装与构造认知课时数24学习目标1、掌握手动变速器的结构、原理2、掌握手动变速器的拆装作业规范及注意事项学习内容1、 微型车变速器拆装与传动路线分析2、 丰田4速手动变速器的拆装与传动路线分析教学方法和建议采用任务驱动教学法，以小组为单位进行各项检查作业。充分发挥各小组自身管理职能，保证人身、设备安全，按操作规程要求完成操作任务。教学条件要求1、微型车变速器10台2、丰田4速手动变速器10块学生已有基础掌握了齿轮变速原理教师所需执教能力要求具有双师素质学习情境4手动变速器的故障诊断与排除课时数14学习目标1、 掌握手动变速器的常见故障的诊断方法2、 掌握手动变速器部件的检查方法学习内容1、 变速器跳档故障诊断2、 变速器异响故障诊断3、 变速器的解体检查教学方法和建议在教学台架上设置变速器跳档和异响故障，以小组为单位进行排查作业。充分发挥各小组自身管理职能，保证人身、设备安全，按操作规程要求完成操作任务。教学条件要求1、微型车变速器10台2、丰田4速手动变速器10块学生已有基础掌握了手动变速器的构造和工作原理教师所需执教能力要求具有双师素质学习情境5自动变速器构造认知课时数24学习目标1、 掌握行星排变速原理2、 掌握自动变速器的拆装规范3、 掌握自动变速器液压控制系统的结构原理4、 掌握自动变速器电子控制系统的结构原理学习内容1、 A341行星齿轮变速箱动力传递路线分析2、 自动变速器液压控制系统认知3、 自动变速器电子控制系统认知4、 A341自动变速器拆装作业教学方法和建议采用实物演示法教学，辅以多媒体演示。力求收到形象、直观的教学效果教学条件要求1、 A341自动变速器10台2、 多媒体教室学生已有基础掌握了行星变速原理教师所需执教能力要求具有双师素质学习情境6主减速器的拆装与调整课时数20学习目标1、 掌握主减速器的结构原理2、 掌握主减速器的装配与调整方法学习内容1、 主减速器的装配与调整教学方法和建议由教师演示整个装配过程，然后学生进行分组作业。充分发挥各小组自身管理职能，保证人身、设备安全，按操作规程要求完成操作任务。教学条件要求1、EQ1092主减速器5台2、磁力表5块3、工作台5个（附台虎钳）4、弹簧秤5个学生已有基础掌握了齿轮变速原理教师所需执教能力要求具有双师素质学习情境7驱动桥的故障诊断课时数14学习目标掌握驱动桥常见故障的诊断与排除方法学习内容1、 驱动桥异响故障2、 驱动桥部件的检查教学方法和建议采用实物演示教学法进行教学，力求形象、直观的教学效果。教学条件要求1、EQ1092主减速器1台2、EQ1092驱动桥1台学生已有基础掌握了驱动桥的构造和工作原理教师所需执教能力要求具有双师素质学习情境8行驶系构造认知课时数12学习目标掌握行驶系的结构和工作原理学习内容1、 车桥构造认知2、 车身与悬架构造认知教学方法和建议结合整车进行讲解，使学生能够识别不同的车桥和悬架的结构特点。教学条件要求1、桑塔纳轿车1台2、皇冠3.0轿车1台学生已有基础掌握了必要的机械基础知识教师所需执教能力要求具有双师素质学习情境9车轮定位参数的检测与调整课时数22学习目标掌握常见车型车轮定位参数的检测、调整方法学习内容1、 桑塔纳轿车定位参数的检测与调整2、 皇冠3.0轿车定位参数的检测与调整教学方法和建议采用单组循环的训练方法进行检测、调整作业。举升车辆时，要严格遵守操作规程，保证人身、设备安全。教学条件要求1、四轮定位仪1台2、桑塔纳轿车1台3、皇冠3.0轿车1台学生已有基础掌握了行驶系的构造和工作原理教师所需执教能力要求具有双师素质学习情境10车轮的拆装与平衡课时数20学习目标1、学会正确使用扒胎机，能够独立完成轮胎的拆装2、学会使用车轮平衡机，能够独立完成轮胎的平衡作业学习内容1、 轮胎的拆卸与装配2、 车轮平衡试验教学方法和建议采用单组循环的训练方法进行作业。使用扒胎机和车轮平衡机时，要严格遵守操作规程，保证人身、设备安全。教学条件要求1、扒胎机1台2、车轮平衡机1台3、配重块若干4、车轮总成2个学生已有基础掌握了行驶系的构造和工作原理教师所需执教能力要求具有双师素质学习情境11转向系拆装与构造认知课时数14学习目标1、 掌握转向系的结构和工作原理2、 掌握转向器方法学习内容1、 齿轮齿条转向器的拆装与调整2、 循环球转向器的拆装与调整 教学方法和建议由教师演示整个装配过程，然后学生进行分组作业。充分发挥各小组自身管理职能，保证人身、设备安全，按操作规程要求完成操作任务。教学条件要求1、齿轮齿条转向器10台2、循环球转向器10台学生已有基础掌握了必要的机械基础知识教师所需执教能力要求具有双师素质学习情境12转向系故障诊断与排除课时数12学习目标1、 掌握转向盘自由行程的检查调整方法2、 掌握液压转向系统常见故障的诊断与排除方法学习内容1、 转向盘自由行程的检查调整2、 液压转向系统常见故障的诊断与排除教学方法和建议采用实物演示法教学，辅以多媒体演示。力求收到形象、直观的教学效果教学条件要求1、 桑塔纳轿车1台2、 多媒体教室学生已有基础掌握了转向系的结构原理教师所需执教能力要求具有双师素质学习情境13制动系拆装与构造认知课时数22学习目标1、 掌握液压制动系统的结构原理2、 掌握气压制动系统的结构原理3、 掌握ABS防抱死系统的结构原理学习内容1、 液压制动系统结构认知2、 气压制动系统结构认知3、 ABS防抱死系统的结构认知教学方法和建议教师结合实物进行讲解，然后进行制动系统主要总成分组拆装作业。辅以多媒体教学，提高教学效果。教学条件要求1、EQ1092汽车制动总泵5个2、EQ1092汽车驱动桥1个3、液压制动总泵5个4、鼓式、盘式液压车轮制动器各1个5、ABS试验台1台学生已有基础掌握了必要的机械基础知识教师所需执教能力要求具有双师素质学习情境14制动系的故障诊断与排除课时数12学习目标1、 掌握液压制动系统常见故障的诊断与排除方法2、掌握气压制动系统常见故障的诊断与排除方法学习内容1、 液压制动系统常见故障2、 气压制动系统常见故障教学方法和建议采用实物演示教学法进行教学，力求形象、直观的教学效果。教学条件要求1、EQ1092主减速器5台2、EQ1092驱动桥1台3、桑塔纳轿车1台学生已有基础掌握了制动系的构造和工作原理教师所需执教能力要求具有双师素质四、课程考核1、平时成绩考核考核依据包括：出勤情况、劳动态度、团队合作能力等。2、期末考核期末考核采用笔试、闭卷方式进行。以解决实际问题能力考核为主，要求试题类型多样，覆盖面广。3、过程考核以实操任务完成情况作为考核的主要依