课本实验分类复习配套训练.doc

课本实验分类复习配套训练(一).物质的分离与鉴定1.根据以下实验内容回答问题：生物组织中还原糖的鉴定 叶绿体中色素的提取和分离生物组织中脂肪的鉴定 DNA的粗提取与鉴定生物组织中蛋白质的鉴定 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂观察植物细胞的质壁分离和复原 探究酵母菌细胞呼吸的方式(1)在上述实验过程中，必须借助显微镜才能完成的是_（序号），实验中需要水浴加热的有_（序号）。(2)在上述实验中，常用到酒精的实验有，其中酒精所起的作用分别是_、_、_、_。（3）由于实验材料用品或试剂所限，有时候需要设法替代。下列各项处理中正确的是_。A做实验时，可用蒜叶代替洋葱根尖B做实验时，可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞C做实验时，可用干净的细沙代替二氧化硅D做实验时，可用龙胆紫代替苏丹染液 (二).显微镜观察实验 3.下图表示的是洋葱表皮细胞在不同溶液中，细胞吸水力和原生质相对体积(正常状态为1.0)的相互关系图解，据图回答问题。(注：试题中涉及到要用的试剂应从所给的试剂中选择)材料和用具：紫色洋葱，显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管等；供选择试剂：清水、质量浓度为0.1 g/mL的KNO3溶液、质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液、质量浓度为0.5 g/mL蔗糖溶液：（1）由BC的过程中，细胞应处于哪种试剂中？_，细胞液的浓度变化是_。 (2) 若BA过程发生后可自动发生AB过程，应怎样完成实验操作？ 第一步：将一小块紫色洋葱表皮平展在载玻片中央的清水中，盖上盖玻片，在显微镜下观察，可看到原生质层紧紧地贴着细胞壁。第二步：_ 。说明选择该试剂的原理是：_。 (3)若选择一种试剂在完成BA过程后，无论再用哪种试剂，AB过程都不能发生，则所选择的试剂是_。4.请分析下表，回答有关实验的问题。组 别材 料实 验 条 件观察内容AA1人的口腔上皮细胞健那绿染液线粒体A20.9%NaCl溶液、8%盐酸、吡罗红甲基绿染色剂DNA和RNA在细胞中的分布B浸泡过的花生种子清水、苏丹染液、50%酒精溶液细胞中着色的小颗粒C哺乳动物成熟红细胞蒸馏水细胞吸水涨破D紫色洋葱鳞片叶外表皮解离液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水质壁分离及复原E蒜冰箱、卡诺氏液等低温诱导植物染色体数目的变化（1）A1组实验中，在显微镜下观察到的线粒体呈 色。（2）B组实验中所用酒精的作用是 _ 。（3）C组的实验材料除了用于观察动物细胞吸水涨破现象，还能用于制备 ,原因是 _ 。（4）D组实验中，在显微镜下观察不到质壁分离现象，导致实验失败的原因最可能是 。（5）E组实验操作中需要进行装片制作，其步骤大致包括 _ 。（6）低温能诱导染色体数目加倍，其原理是 _ 。(三)对照实验与探究实验1.过氧化氢酶能催化H2O2的分解，产生的O能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。请完成鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化氢酶的实验，并进行有关分析。（1）实验步骤及目的取四支试管编号1、2、3、4，向四支试管中分别注入2ml无色焦性没食子酸。向1号试管中加入2ml马铃薯块茎提取液和2滴蒸馏水，目的是探究_ 是否会使焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀的可能性。向2号试管中加入 ，目的是探究马铃薯块茎提取液中的非酶物质是否会催化H2O2分解而使焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀的可能性。向3号试管中加入2ml蒸馏水和2滴H2O2，目的是探究 是否会使焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀的可能性。向4号试管中加入 ，与前三组实验对照，目的是鉴定马铃薯块茎提取液是否含有过氧化氢酶。（2）预测实验结果并得出对应的结论。如果出现 结果，则结论是 。如果出现 结果，则结论是 。3为验证pH值对唾液淀粉酶活性的影响，实验如下：（1）操作步骤：在l一5号试管中分别加入05的淀粉液2ml；加完淀粉液后，向各试管中加入相应的缓冲液3ml，使各试管中反应液的pH值依次稳定在5.60、6.20、6.80、7.40、8.00；分别向15号试管中加入0.5的唾液lml，然后进行37，恒温水浴；反应过程中，每隔1min从第3号试管中取出一滴反应液，滴在比色板上，加一滴碘液显色，待呈橙黄色时，立即取出5支试管，加碘液显色并比色、记录。（2）结果见下表：（“+”表示蓝色的程度） 试管编号 l 2 3 4 5 pH 5.60 6.20 6.80 7.40 8.00结果(颜色) + + 橙黄色 + + 请根据上述材料回答问题： 实验过程选择37恒温是为了排除 因素对结果的干扰，而37是唾液淀粉酶起催化作用的 ； 3号试管加碘液后出现橙黄色，说明 ； 如果2、3、4号试管均变为橙黄色，可对唾液做怎样的调整? 该实验得出的结论是：唾液淀粉酶发挥催化作用的最适宜pH值 ； 为了提高实验的精确性，进一步的实验措施 。4.植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素知识及实验研究，请回答下列问题：（1）生长素和赤霉素主要通过促进 ，从而促进植物的生长；细胞分裂素主要通过促进 ，而促进植物的生长。（2）科学家通过研究发现：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老。而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。实验原理：叶片衰老最明显的特点是叶绿素逐渐丧失而失去绿色，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通过 _ 来证明。实验步骤：第一步：选取 叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。第二步：在甲组叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙组叶片 _ 。第三步： 。实验结果预测： 。实验结论：细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。(四).调查分析与实习（数量变化）1调查与统计是科学研究的重要方法，被广泛应用于生物科学研究之中。以下是调查统计方法的具体运用，请回答有关问题： (1)为了解一些遗传病的遗传方式和发病率，某班同学拟从青少年型糖尿病和红绿色盲中选取一种，在全校学生及其家庭中开展调查。 人类的大多数疾病都与遗传基因有关，受一对或多对等位基因的控制。其中，青少年型糖尿病属于_基因遗传病，红绿色盲属于_基因遗传病。 青少年型糖尿病和红绿色盲，一般选取后者开展调查比较可行。请说明理由。 在调查时，全班同学分为若干个小组，分工进行调查。为了保证调查的群体足够大，调查调束后应如何处理各小组的调查数据?_ (2)为了模拟样方法测定种群密度，两位同学分别在一张50cm50cm的白纸上制作方格表，将200粒绿豆种子随机撒在白纸上，选择5个方格进行计数，再计算出种群密度。 计数完成后，应如何计算种群密度?_ 两位同学的调查结果有较大差异，你认为原因可能有哪些?(答出两点)_ _； _ _ _。2.某兴趣小组通过单独培养A、B两种酵母菌，观察到了它们的种群数量在7天内的变化情况。在此基础上，他们又提出了“混合培养A、B两种酵母菌，它们的种群数量怎样变化”的研究课题，并利用下列材料连续观察7天。实验材料：含A酵母菌的培养液、含B酵母菌的培养液、5%的葡萄糖溶液、试管、滴管、显微镜、血球计数板（计数板的使用不作要求）等。（1）作出假说： 。（2）探究实验步骤： 。 。（3）怎样处理实验过程中出现的下列问题？如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌数量过多，难以数清时，该如何处理？答： 。实验中在统计血球计数板每一方格中的酵母菌数量时，对于压在小方格界线上的酵母菌应如何计数？ 3.（一）某兴趣小组的同学为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”，设计了如下左图所示的实验装置，并利用如下右图所示的计数室对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答（1）无菌空气出口设计成长而弯曲胶管的目的是 。（2）在其他培养条件均处于最适状态的情况下，若关闭培养液出入口流速控制阀，则装置中酵母菌种群增长的数学模型为 型曲线。（3）在对取出的样液用无菌水进行稀释时，为什么不考虑酵母菌细胞会膨胀破裂？ （4）图示计数室为边长为1mm的正方形，刻度为25中格16小格，装入液体后，液体高度为0.1mm，则应计数哪五个中格中的酵母菌？ 。为清楚观察到计数室网格，显微镜下的视野亮度应调 。计数时应调节显微镜的_ _ 以便观察到不同深度的酵母菌菌体。（5）如果经过计数与计算，求得每个小格中的平均酵母菌数为A个，且已知稀释倍数为B，则1mL培养液中的酵母菌数为 个。（6）为了检测培养过程中是否产生了酒精，常用的试剂是 。（二）针对“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”，有人提出了新的问题，某同学按下表完成了有关实验。 试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度（） A 10 0.1 28B 10 0.1 5C 10 0.1 28（7）请写出该同学研究的课题名称： 。4、在研究遗传信息传递的过程中，科学家在实验室中做了如下图所示的模拟实验。从某种病毒中分离得到物质A。已知A是双链的生物大分子，其部分碱基序列为-GAACATGTT-。将物质A加入试管甲中，反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列是-CTTGTACAA-，则试管甲中模拟的是 过程。将提纯的产物X加入试管乙，反应后得到产物Y。产物Y是能与核糖体结合的单链大分子，则产物Y是 ，试管乙中模拟的是 过程。将提纯的产物Y加入试管丙中，反应后得到产物Z。产物Z是组成该病毒外壳的化合物，则产物Z是 。5.生物体生长既靠细胞的生长又靠细胞的分裂。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。通过下面的实验，探究细胞大小与物质运输的关系。实验过程：将三个边长分别为lcm、 2cm、3cm含有酚酞的琼脂块，浸泡NaOH溶液后取出，切成两半，每块NaOH扩散的深度如图中阴影所示，实验结果如表格中所示：琼脂的边长(cm)比值(表面积/体积)NaOH扩散深度(cm/边)比值NaOH扩散的体积/整个琼脂块体积160.5X230.5Y320.5Z（1）根据实验结果可知，NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是 。（2）根据相同时间内， 之比可以反映出物质运输效率。由此可以推论：细胞体积越大， 。（3）除此以外，限制细胞长大的因素还有 。参考答案一. 课标教材实验(一)1. （1） (2)洗去浮色；溶解叶绿体色素；将DNA与蛋白质分离；固定 (3)C(二).显微镜观察实验3. (1)清水 逐渐变小；(2)在盖玻片一侧滴入质量浓度为0.1 g/mL的KNO3溶液，另一侧用吸水纸吸引，这样重复几次，使洋葱表皮浸入到KNO3溶液中。用显微镜观察质壁分离发生，一段时间后会自动复原。(4分)K+和NO3会通过主动运输进入细胞内，使细胞液浓度逐渐升高后，外JP3界的水会自动进入细胞内，质壁分离会自动复原。(3)0.5 g/mL的蔗糖溶液4（1）蓝绿 染色体中的DNA与蛋白质 （2）洗去浮色 （3）细胞膜 细胞中没有细胞核和众多的细胞器(其他合理答案也给分) （4）解离液破坏了细胞的原生质层，细胞失去了选择透过性(或 解离液使细胞死亡) （5）解离、漂洗、染色、制片 通过抑制分裂细胞内纺锤体的形成，使染色体不能移向细胞两极，而引起细胞内染色体数目加倍(三) 对照实验与探究实验1. （1）马铃薯块茎提取液；2ml煮熟的马铃薯块茎提取液和2滴H2O2溶液；H2O2在没有酶催化下；2ml马铃薯块茎提取液和2滴H2O2溶液； (2)1、2、3号试管内无色，4号试管内生成橙红色沉淀 马铃薯块茎中含有过氧化氢酶； 1、2、3、4号试管内均无色 马铃薯块茎中不含有过氧化氢酶 3. （1）温度 最适温度 （2）淀粉已被完全分解 （3）加水稀释 （4）6.80 （5）围绕pH6.80，在pH6.20和pH7.40之间，加设几个pH梯度4.（1）细胞的伸长 细胞的分裂 （2）用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间 第一步：同种植物、同样大小和发育状况相同的 第二步：在相同位置相同面积上涂等量的蒸馏水 第三步：记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间 甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长(四) 调查分析与实习（数量变化）1. (1)多 单 因为红绿色盲目是单基因遗传病，易于调查和分析(或青少年型糖尿病是多基因遗传病，影响因素多，不便于分析)。 应把各小组的调查数据进行汇总(2)先求每个样方的种群密度，再计算所有样方种群密度的平均值 取样方法(或样方位置，随机取样)，样方大小(或样方面积，所画方格大小)2. （1）混合培养时一段时间内两种类型的酵母菌的种群数量都增长，一段时间后A种群数量保持稳定，B种群数量大量减少（或其他合理假设）（2）步骤：在甲、乙、丙三个相同的容器中加入等量的5%的葡萄糖溶液，分别接种等量的A种酵母菌、B种酵母菌和A、B两种酵母菌，置于相同适宜条件下培养。定时取样，用血球计数板测定甲、乙、丙三个