授课教师参与大学生就业的意义、问题与对策.doc

授课教师参与大学生就业的意义、问题与对策杜先扬（安徽国防科技职业学院，安徽六安237011）摘要：大学生就业一直是社会关注的焦点问题，受到党和政府的极大关注。文章分析了授课教师参与大学就业的意义，论述了授课教师参与大学就业的问题，最后指出了授课教师参与大学就业的对策。关键词：大学生就业；授课教师；参与；意义；问题；对策“大学生就业”一直是社会关注的焦点问题，受到党和政府的极大关注。胡锦涛总书记多次在有关会议上强调做好毕业生就业工作的重要性，温家宝总理曾这样反复提及大学生就业问题：“我每天都在关注大学生就业签约率。”那么，作为一名授课教师又该如何参与大学生就业呢？一、授课教师参与大学生就业的意义（一）有利于实现大学生顺利就业高校毕业生是国家宝贵的人才资源，其就业问题关系到我国经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益，关系到高等教育的持续健康协调发展，大学生身上寄托着家庭的幸福和希望。授课教师参与大学生就业，可以充分发挥授课教师在知识、技术、专业建设、人才培养等方面的优势，增加大学生就业的服务力量，利用授课教师良好的社会关系，可以获得更多的就业信息，从而更好地实现大学生的顺利就业。（二）有利于授课教师更好地增长知识、认识社会授课教师由于平时忙于教学、科研等具体的教学研究工作，导致部分授课教师跟社会，特别是与企业等用人单位的“空间距离”与“时间距离”有时在越拉越远，部分教师由于对用人单位等方面的认识滞后，导致他们的教育教学也就滞后于社会，滞后于用人单位的需求。如果让授课老师参与大学生就业，就可以让授课教师有更多的更好的机会去增长知识、认识社会，了解用人单位对毕业生的需求，从而使教师们将自己的教育思想、方法等与时代的脉膊，与用人单位的需求相一致。（三）有利于专业建设与人才培养专业建设、人才培养中的很大一部分工作都由授课教师去完成的。在现实中，也有部分学校在设置专业与制定人才培养方案时，虽然形式上要求教师们要做好市场调研，要广泛听取用人单位的用人意见与建议，但真正落到实处的不是很多。如果让授课教师特别是专业建设与人才培养方案的主要制定人员，直接参与大学生就业，我认为是一箭双雕的好事。专业建设者与人才培养方案的制定者就不会闭门造车，他们通过参与大学生就业，可以与用人单位有更多的接触，对用人单位作更多地调查研究，倾听用人单位的心声，了解用人单位到底需要什么样的人才。在此基础上设置专业与制定人才培养方案，就可以更好地保证学校所设置的专业与制定的人才培养方案更加符合社会与用人单位的需求。二、授课教师参与大学生就业存在的问题（一）学校机制不健全大学生就业是一个集管理、服务、教育、研究为一体的开放性的系统工程，但是，对于目前的很多高校来说，这个系统工程并没有完全地建立起来。尽管在很多高校都建立健全了以“一把手”为核心，各部门共同参与的大学生就业机制和服务体系，但是在这个机制和服务体系中，很少有包括授课教师的。即使有这方面的文字，也显得轻描淡写，也就是说没有实质的内容，没有对授课教师参与大学生就业的意义、方式与途径等作出明确地说明。甚至在部分学校中，一些部门的领导总觉得授课教师的任务就是“授课”，他们才是真正“管”大学生就业的部门与人员。由于学校没有授课教师参与大学生就业方面的机制，导致授课教师不能、不敢、不愿参与大学生就业。（二）授课教师参与大学生就业的措施落实不到位尽管在部分学校中，学校领导已经认识到授课教师参与大学生就业的重要性，也制定了授课教师参与大学就业的较为具体的措施，但是，这些措施只是停止在文字层面上，没有很好地落到实处。学校在召开就业工作会议、进行大学生就业市场调研、大学就业指导或实际进行大学生就业时，很少或是根本没有授课教师参与，授课教师也不甚明确大学生就业的严峻形势，学校为了大学生就业所采取的对策与措施。在很多学校中，就业指导老师与授课教师相分离，就业指导老师一般都是由辅导员、系部领导等组成，很少或是根本没有授课教师的参与。所有这些，都导致授课教师很少或是根本没有实质性地参与到大学生就业这个系统工程中来。（三）教师认识不到位目前，授课教师没有很好地参与大学生就业，除学校机制不健全而外，还有授课教师自身方面的原因。很多授课教师也错误地认为自己的责任就是“授课”，大学生就业是学校书记、校长等领导的事，与自己无关。其实，大学生顺利走上工作岗位，我们对大学生的学校教育才基本完成，我们授课教师的“授课”才算真正完成。如果我们培养的大学生无法顺利就业，那么我们就没有尽到也没有尽完我们当教师的责任。大学生就业是一个“全程化、全员化、专业化和信息化”的系统工程，这个工程需要，也必须要有授课教师的积极参与。三、授课教师参与大学生就业的对策我们可以说，一名大学生从他（她）进校的那一天起，接触最多的，聆听最多的可能就是授课教师啦，所以我认为授课教师在大学生就业方面一定可以发挥出更大的作用。（一）学校要建立健全授课教师参与大学生就业的机制虽然现在所有的高校都实行了“一把手”工程，党委书记、校长把越来越多的精力放到就业工作上来，高校为实现大学生的顺利就业，在经费、人力、物力等方面都有很大的投入，但有一个很突出的问题就是没有建立健全授课教师参与大学生就业的机制，没有从政策上、制度上、收入分配等方面调动授课教师的积极性，也就是说，学校专门从事学生就业的机构与人员没有将广大授课教师团结进去，形成了就业的不管教学，教学的不管就业，这样一种看似正常实则不正常的局面。所以建议各高校要积极发挥每一位授课教师参与大学生就业的积极性，要建立健全参与机制，因为学生就业与教师的教学是息息相关的，是一个问题的两个方面，没有就业就没有教学，没有教学就更谈不上就业。（二）授课教师要提高参与大学生就业的认识就业和择业是大学生重要人生转折，是他们迈向社会的关键阶段。作为一名授课教师，我们要深切地感受到自己所肩负的历史重任，我们是光荣的人民教师，我们不但要把书教好，把人育好，我们还有义务与责任让自己培养的人才顺利地走上工作岗位。我们要用“走遍千山万水，不怕千辛万苦，道尽千言万语，不惜千方百计”的精神，带着深厚的感情把我们的学生送上工作岗位，送进社会这个大舞台。我们一定不能错误地认为，我只要把书教好就行啦，就尽到了老师的责任啦，也不能简单地认为，大学生就业是一个社会问题，我只是一个普通的授课教师，我哪有什么能耐去解决这样的一个社会问题。再说，学校也配置了大学生就业的机构与人员，学校也没有叫我授课教师做什么，我去瞎搀和个啥？这些认识都是有问题的，我们授课教师一定要从思想上提高认识，从行动上实现转变。（三）授课教师参与大学生就业的途径可能有的授课教师会说，我们整天就是教学、教研，哪有时间参与大学生就业，我们又该怎样参与大学生就业呢？当然，作为一名授课教师，我们的主要任务还是“传道、授业、解惑。”我们不可能像专门从事学生就业的人员那样，整天就为学生的就业而工作。我认为，我们至少可以通过以下几种途径参与大学生就业。1. 授课教师要转变教育意识随着时代的进步，社会的发展，授课教师一定要超越“一切在教”的教育误识。教育是由“教”和“育”两个字构成的，遗憾的是，有较多的授课教师关注更多的是“教”即“传授”，而忽视了“育”即“培育”。其实，教师的作用更在于“育”。尽管学校教学的模式一样，但学生走出校门时其实人人都有不同的品性，这就是因为“育”字在起作用。所以，在大学生就业形势发生重大变化的今天，授课教师的教育意识一定要及时转变，在完成“教”的同时，更要很好地对大学生进行“育”，只有这样，我们所教育培养的大学生才能顺应社会与用人单位的要求。2. 在理论教学过程中引导大学生就业作为一名授课教师，进行理论课教学，是我们的一项主要工作，我们要充分发挥理论课的主战场、主渠道的作用。我们要通过理论课教学，引导学生树立报效祖国、志在四方的理想信念，树立正确的择业观，逐步引导学生认识到基层岗位是毕业生健康成长、锻炼成才的沃土，更是青年人施展才华和抱负的广阔天地，增强毕业生到基层、到艰苦地方就业的主动性和责任感；通过自己或他人的现身说法、传授经验，帮助毕业生了解国家创业政策，训练毕业生的创业技能，增强毕业生的创业意识和创业能力；各专业课教师要树立以就业指导为己任的责任意识，在教学过程中渗透就业指导思想。作为专业课教师，一方面要树立帮助毕业生就业的责任意识，彻底摒弃就业工作只是学生工作干部任务的模糊思想。专业教师在推荐毕业生就业方面具有独特的优势，他们往往通过专业发展或解决专业问题的过程，与许多用人单位建立联系，为推荐毕业生提供了极大的方便。另一方面，专业教师在专业课程教学和实践环节，要注意3. 在实践教学中指导大学生就业教育部部长周济指出：“高等学校要强化实践育人的意识，切实加强实践教学环节，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系。高职要千方百计提高学生的职业技能，一些职业学校，把课堂搬到企业生产线上，把企业产品的工艺流程作为学生的活教材，值得提倡。高等职业学校要采取多种形式，保证学生有半年以上的时间在企业和用人单位实习。”带领学生完成实践教学或到实习单位指导学生实习的任务，基本上还是由授课教师去完成，所以授课教师更可以利用这样的一个绝好的机会，进行现场教育，渗透就业指导的内容，促进学生自觉提高专业认知，激发学生的专业兴趣，最终实现就业观念的转变，树立起立足专业而不断发展的就业理念。4. 在专业建设与教学改革中为了大学生就业教育部已经明确要求各高校在专业设置时要以就业为导向，要积极开展以就业为导向的高等教育改革。授课教师在制定与参与制定专业建设与人才培养方案或在进行教学改革时，一定要充分进行市场调研，根据市场调研的结果，根据社会与用人单位的需求状况进行，要提早为大学生就业着想，为大学生就业做好准备。也就是说，通过我们的专业建设、人才培养方案或是教学改革，使我们培养出来的大学生在知识、能力、素质等方面，符合社会与用人单位的需求，受到用人单位的青睐，成为用人单位的“抢手货”。参考文献：1 周济再接再厉，扎实工作，开创高校毕业生就业新局面R.在200