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文档简介

求亿以内数的近似数一、学习目标1. 掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的近似数的方法。2. 增强学生的科普知识，培养学生比较、分析的思维能力。3. 拓宽学生的视野，使学生感受到数学知识在生活中的实际应用。二、学习重点会用“四舍五入”法把一个大数省略万位后面的尾数，求出它的近似数。三、学习难点能把非整万的数改写成用“万”作单位的近似数。4、 教学过程1. 复习导入（1）有“世界屋脊”之称的青藏高原，总面积约 2500000平方千米。 2500000平方千米 万平方千米。（2）2010年上海世博会累计参观人数约1380000人次。 1380000人次 万人次。2. 探索新知（1） 活动：了解有关太阳和地球直径的知识。太阳直径为1389000千米，地球的直径为12756千米。（2） 问题：前面我们学过了将整万数改写成用“万”作单位的数。对于非整万的数，又该怎样改写呢？请你自己试着尝试改写。（比较复习引入1380000人次 万人次的方法改写。）（3） 预设：1389000千米=138万千米 问题：请把你得出的结论与原数相对比，你们找到的数是准确数还是近似数呢？如果是近似数我们应该遵循什么法则呢？（4） 合作探讨，得出结论 1389000千米139万千米与原数相比我们找到的是原数的近似数，找近似数应该遵循“四舍五入”法。舍去的最高位是9，所以还必须往前一位入“1”。（5） 总结方法问题：如何将非整万的数改写成用“万”作单位的数？ 看省略的尾数部分的最高位上的数字，“四舍五入”求出近似数；再去掉个级的4个0，写“万”字。比较：整万数改写成用“万”作单位的数与非整万的数改写成用“万”作单位的数有何异同？a.方法：整万数改写时去掉个级的4个0，写“万”字。非整万的数改先写成用“万”作单位的数看省略的尾数部分的最高位上的数字，“四舍五入”求出近似数；再去掉个级的4个0，写“万”字。b.与原数的关系：整万数改写后与原数相等，是准确数。非整万数改写后与原数不相等，是近似数。c.符号：前者用“”表示，后者是“”表示。3. 巩固练习数学书第14页 做一做5、 课
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