七年级英语Unit10 .doc

七年级英语Unit 10 Id like some noodles. 教学设计姓名：李 莉单位：迁安市第三初级中学教学内容Unit10 Id like some noodles . Section A 1a2d课 时Period 1教学对象七年级设计者李 莉一、教材内容分析本节课选自人教版新目标七年级下册Unit10 Section A. 本单元的中心话题是Order food.主要语言功能项目是talk about food.语法结构为 What kind ofwould you like? What sizewould .like?根据英语课程标准，本单元教材内容和七年级学生的学习水平，我对教材进行了合理的整合，将SectionA1a.1b.1c 2a 2b 2c 2d 设计成一个课时的教学内容，其目的是通过本课的学习使学生学会常见的食物类名词，学习What kind ofwould you like? What sizewould .like?的句型，并能初步运用这些句型点餐，为后面进一步学习打下基础。二、学情分析 七年级的学生经过一学期的学习已经储备了一定的词汇量，在上学期已经学会了可数名词、不可数名词的用法，并掌握了一定的蔬菜和肉类的词汇，为本课的学习奠定了良好的基础。 本节课以谈论面条为主要内容，贴近学生日常生活，比较容易激起学生的学习兴趣，学生参与起来也比较积极。加上声行并茂的听觉和视觉刺激，特别是扮演服务员和顾客，然后给电影配音进行对话学生更加投入，这为本单元的学习打下了良好的基础。三、设计思想通过多媒体课件与教材的结合使用，运用多媒体辅助教学，将本课所需要的录音、图片、视频和文字等制成PPT课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。改变学生消极、被动地学习为积极主动地学习，让学生真正成为学习的主人，从而提高教学效率。四、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）知识目标：1.能够认读并工整地书写所学的词汇：food: noodle; potato; tofumeat: beef; muttonvegetables: cabbagesize: large; medium; small点餐时的用语： would like; take ones order; one large bowl of . ; 2.能分辨并能正确使用可数名词和不可数名词能力目标：1.能够使用 What would you like? What kind of noodles would you like? What size would you like?和Id like.句型来询问和回答对食物的喜好2.能够模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能完成在饭店中的点餐活动情感态度和价值观目标：1.体会英语学习的乐趣，做到“在用中学，在学中用”2.引导学生应该拥有一个健康正确的饮食和消费习惯。3.在学习中寻找中西方饮食及点餐的差异，培养学生跨文化意识 五、教学重点和难点1、教学重点使用 What would you like? 和Id like.句型来询问和回答对食物的喜好2、教学难点would like 的用法 如何在餐厅里用英语点餐 六、教法选择与学法指导1、教学方法采用“任务型”教学，运用多媒体为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。2、学习策略通过小组讨论，开展调查等研究，明确在用中学，交流中学习的想法。采用兴趣教学策略，其中包括游戏、表演、对话和歌曲等。七、资源准备用本课所需要的录音、图片、文字制成的多媒体课件、教室及相关教学资源八、教学过程教学任务教师活动学生活动整合点与软件Step 1Warming up（2mins）1.Greet the class2. Ask students to enjoy a piece of video: What would you like for dinner?Enjoy the video and try to chant it.通过欣赏一段视频引出本单元的课题，制造轻松，活跃的课堂气氛，并使学生初步感知本节课的目标语言Step 2 Word bar（6mins）Show some pictures on the computer screen and ask the students to learn the new words by clicking the mouse by themselves.Ss look at the pictures and try to read the vocabulary correctly.通过PPT制作把图片与读音结合在一起，学生根据自己的情况，直观并且自主地学习新词 Step 3 Sentence market (7mins)1. Ask the students to look at the pictures and learn the sentences.Show a picture of Noodle House and three specials .Then ask: What kind of noodles are they ?Show three bowl of noodles on the computer screen:Lead them to talk: What size bowl of noodles wouldlike?2. Ask the students to make their own noodles on the screen.1.Learn the sentences by looking at the pictures.2. Make the noodles they like.利用一个FLASH动画，让学生制作自己喜欢的面条，并作出说明，学生学习的热情被完全调动起来，并对所学的句式进行进一步的操练。Step 4A competition（4mins）Ask the students to compete in the game.Students take part in the competition actively.运用PPT的链接功能设计一个竞赛，在竞赛中培养学生的竞争意识并巩固所学的新词Step 5Listening house（5mins）Ask the students to listen to the tape and finish 2a&2b.1.Students look at these pictures and talk .2. Listen and finish 2a&2b , then check the answers in group.让学生掌握what size 的用法。并训练学生的听力。Step6Chatting house（6mins）1.Get the students to listen to the record of 2d.2. Ask the students to simulate the conversation and order some food in the restaurant.1. Read the conversation loudly. 2. Try to act out the conversation in pairs.通过听录音并模仿对话中的语音语调，进一步熟悉本节课的目标语言，提高学生的口语交际能力。Step7 Movie dubbing（9mins）Present a piece of video on the computer screen and then ask the students to dub the voice for the movie.1.Enjoy the movie and try to dub the voice for the movie.2. Three group to show their dubbing in front of the class.把视频中的声音抹去然后让学生进行配音这一活动调动学生学习英语的积极性，培养学生的综合语言的运用能力，引入竞争使学生的潜能被充分的调动起来。Step8Internet survey（5mins）Ask the students to search the Internet and find out the danger of some food like French fries, coke and some other small foods.Search the Internet and find out the danger of some food通过让学生在网络上搜索几种食品的危害，使学生养成健康的饮食习惯Step9Homework（1mins）回家为自己的父母做一份他们喜欢的面条。操作建议：1回家后询问父母喜欢什么种类的面条。2做父母喜欢的面条。3记录下父母对所做面条的评价。增强学生的感恩意识，及时复习本节课学到的语言，