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文档简介

拉勾勾1、表演拉勾勾 2、聆听口哨与小狗 教学目标：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养学生的听辩能力。 2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯 教材分析： 1、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。 2、口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。教学重（难）点： 感受不同的情绪的表现作用唱好优美、抒情的三拍子歌曲教具准备： 录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1教学重构21、听音乐律动口哨与小狗师带领学生进教室用动作表现出欢快、活泼的情绪渲染气氛2、新课教学老师有感情地范唱歌曲感受一下这首歌与你的名字叫什么的情绪有什么不同？学生随音乐律动感受区别二拍子与三拍子2/4 欢快、活泼 3/4 优美、抒情3、随音乐做三拍子律动师提示第一拍拍手，后两拍自由想象生随音乐自由想动作进一步熟悉三拍子音乐4、学唱要求学生整齐的背唱歌曲，生在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。 5、表演鼓励学生自己编动作，可以自由组合边唱边表演（自由结合小组），巩固歌曲，发挥学生想象力6、聆听口哨与小狗（管弦乐合奏）播放音乐学生充分发挥想象，谈一谈想到看到的情景练习语言表达 7、复听音乐播放音乐，引导学生用什么线条来表示？用线条表示情绪启发学生想象出更多样的线条）。 5、再听乐曲，师生再见1、课堂小结：小结2、本节课的学习内容与学习情况。（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。三、聆听口哨与小狗（管弦乐合奏） 1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。 2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。 3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。 提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。 4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。 板书： 优美、抒情 活泼、欢快
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