寓言故事里的那些角色教案.doc

群文阅读寓言故事里的角色课例设计松潘县城关小学 王宗丽教学目标：1.激发阅读寓言故事的兴趣，感受阅读寓言故事的基本特点。2.引导学生比较阅读中学习抓住角色特点描写的方法。3.尝试仿编寓言故事。教学重难点：引导学生学习从寓言的角色特点对比和故事意外的结局中感悟寓意。一、谈话导入新课。师:同学们都看过哪些寓言故事呢？生：守株待兔、刻舟求剑师：寓言给你留下的是什么印象？生：读了以后能明白一个道理。师：我们一起来看图猜寓言故事。把一种道理寓意在一个简短的故事中，让人们从故事中去领会一种道理，这就是寓言。如狐假虎威、守株待兔、愚公移山等。师：今天我们就来读几篇寓言，学习作者抓住角色的特点表达寓意的方法，并试着来编写寓言。二、在对比阅读中探究寓意。1.回顾陶罐和铁罐这个故事，并完成表格。故事题目主角性格特点相关描写结果寓意陶罐和铁罐陶罐铁罐2.小组合作读蜡烛和台灯，并完成表格。故事题目角色性格特点相关词、句结果寓意蜡烛和台灯台灯蜡烛3.对比陶罐和铁罐和蜡烛和台灯两篇故事的相似点。小组交流，班级展示。四、展示汇报：生1：这两则寓言故事中，主角的态度截然相反，一个（ ），一个（谦虚）。生2：这两则寓言主角的态度截然相反：陶罐：谦虚、铁罐：傲慢、轻蔑的神气、恼怒一个骄傲自满：比如：一个谦虚且有礼貌。比如：蜡烛：谦虚台灯: 高傲、炫耀、趾高气扬的台灯一个骄傲自满。比如：一个谦虚且有礼貌。比如：师：对这两个角色“骄傲”、“谦虚”作了什么描写？生3：神态、语言。师：你能说说关于骄傲的四字词吗？生2：高傲自大 骄傲自满 洋洋自得 沾沾自喜 目空一切结论：这两则寓言故事中，主角的态度截然相反，一个（ 骄傲），一个谦虚。两则寓言的寓意非常相似，都告诉我们（ ）。师小结：你们说得很好，这两则寓意是：尺有所短，生：寸有所长师：每一样东西都有自己的用处，我们不能只看到自己的长处，而骄傲自大，瞧不起别人。五、迁移练习自主合作学习寓言蚂蚁和蝈蝈，完成表格。故事题目主角性格特点相关描写结果寓意蚂蚁和蝈蝈蚂蚁蝈蝈六、分析角色、体会特点1.分析角色性格特点（鲜明）。师：不同的主角，不同的故事，却蕴藏着相似的寓意。作者们在选择这些角色的时候有什么秘密呢？请同学们再去读读寓言蚂蚁和蝈蝈和蜡烛和台灯。对比一下这两则寓言中的角色，看看他们之间有什么关系。生1：都是同类事物的不同类型师：我们在编时怎样选角色？对子间相互交流生：可以是同类事物的不同类型，可以是在不同情况下发挥同一作用的两种事物等。生：可以是人、植物、动物、事物等。2.总结寓言的特点。（1）选择角色要突出性格特点。（2）运用语言、动作、神态描写表现角色个性。（3）鲜明的讽刺性和教育性。（4）寓言的篇幅短小，语言凝练，结构简单却极富表现力。3.分析寓言的故事性、哲理性。师小结：在仿编时要突出角色的特点，要有一定的寓意。4.先听一则寓言，听听别人是怎么抓住角色的语言、神态、动作描写将故事讲生动的。七、仿编寓言师：请从给出的事物中，选两种作为寓言故事的主角，仿编寓言。大鱼、小鱼、大树、小草、岩石、种子、蚂蚁、大象、轮船、大海、苍蝇、蜜蜂学生编寓言，全班交流。八、推荐