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“三环节八步骤”教学模式导学案模板科目数学课题轴对称图形时间3月 20日年级二年主备孙长枫审核学习目 标1.经历自主探究、合作交流引出轴对称图形和对称轴的概念.2了解怎么画对称轴的方法。3体会自己动手剪出轴对称图形的乐趣。重点认识轴对称图形的基本特征难点能判断出轴对称图形 学 习 过 程一、 专项训练 激趣导入1. 专项训练。2. 出示提前准备好的不规则眼镜让学生讨论好不好看,好看在哪里,不好看在哪里。3. 用幻灯片播放多张图片，让学生讨论看这些图片是否好看，好看在哪里。二呈现问题 自学合作1.出示自学提示自学提示一： 自学课本29页例一，通过例一你知道了什么？ 自学提示二： 1）.拿出学具在上面画一画，看它的对称轴在哪里？ 2）.画一画：29页做一做。 自学提示三： 拿出学具在上面剪一剪，并指出哪一条线是它的对称轴吧！ 2.学生自主学习 每一个自学提示后给学生自学的时间，学习后一个小组展示学习成果， 其他小组进行点评。3.互助合作交流每组总结，作好记录 小老师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为对称，这些物体就是对称现象。4、画一画，剪一剪认识轴对称图形。（1）在学具上画出对称轴。 在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。 学生小组合作，完成剪一剪。 组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。（2）引导学生明确剪对称图形的方法。 要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。 小老师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。三展示对话，合作解疑 1、引导学生认识对称图形的对称轴。谈话：将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。）小老师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。同学们，用铅笔画出你们所剪图形的对称轴。学生认识对称轴，画出对称轴。2、同桌之间互相找找剪出来的轴对称图形的对称轴。学生找，互相说。3、说一说，在我们的周围你能找出轴对称图形吗？四.巩固练习 深化记忆学生巩固练习。1）、指导学生完成教材第29页“做一做”。说说哪些图形是轴对称图形，说明理由。引导学生在头脑中将图形对折，看看是否完全重合。2)、完成教材“练习七”的第1、2题。3)、完成教材“练习七”的第3题，连一连。五总结师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言。教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见
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