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文档简介

第七课时 近似数 教学目标：1、 通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。2、 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。教学重、难点：1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。2、培养学生的数感和估计能力。教学准备：教学挂图。教学过程：1、 复习导入，揭示课题1、记忆大比拼。（给你20秒，逐个读一读这些数。） 1658 2984 7012 2098 98052500 3000 10000 4000 74002、 数一数。（1）2998 2999 （ ） （ ） （ ） （ 2）6097 6098 （ ） （ ） （ ） （3）（ ） （ ）9000 9001（ ） （ ） （ ）2、 探究新知1、组织理解近似数的含义。（1）出示例10的主题图。这两人关于运动员人数的说法有什么不同？（小组内进行交流并讨论“将近10000人”是什么意思？）小组汇报：将近10000人是大概就是10000人的意思。教师小结：9885这种说法特别精确，而9885接近10000，10000更容易记住。“引导学生明白近似数更容易记，因为它正好是正百数。”（2） 我们可以在数轴上把这两个数表示出来，看看他们的位置。 教师小结：9885接近10000，我们就说10000是9885的近似数。我们把9885这个很准确的数字叫做“准确数”，而10000这个和9885差不多的数就叫做“近似数”。（边说边板书。）在生活中，有时候不需要用准确数，用近似数就可以了。 2、 下面哪些是近似数，哪些是准确数？近似数有什么特点？ 师生小结：我们用近似数就是为了让我们更容易记住，所以，一般我们都用整百、整千、整万数来代替准确数。 3、请你说说身边的近似数，找找生活中的近似数。按照教师的要求，先独立想想，再和小组的同学交流。3、 知识运用PPT出示练习1、 是近似数的在后面打。（教师强调关键字）2、 下面的数各接近几千？（开火车的形式请学生回答） 34、在括号里写出近似数。（独立思考，举手回答）5、选一选6、连一连提示：电视机是最贵的。 电视机的价钱大约是1700元。
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