小学英语口语一年级上册《Unit 5 Let’s sing》教学设计.doc

小学英语口语一年级上册Unit 5 Lets sing教学设计学习内容分析 本课时通过一首节奏明快的歌曲开始本单元关于玩具话题的学习。对于一年级的学生来说，玩具是他们十分感兴趣的话题。本课时通过形式多样的活动学习新单词：little, car, plane和新句型： Do you have ?及其回答Yes, I do. / No, I dont，在节奏愉快的氛围中学唱歌曲，让学生们热衷学习和表演。学生情况分析一年级的学生上课时控制能力差，精神不集中，且学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。但是一年级的学生模仿性强、求知欲强，这也正是他们学习英语的优势所在。因此在教学中，注重激发学生英语学习的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，共同创设英语学习的语境，体验英语学习的快乐。教学目标（一）语言知识目标：1.听，说词汇：little, car, plane2.听，说句型：Do you have ? 及其回答Yes, I do. / No, I dont.（二）语言技能目标：1.能理解歌曲的意思并配上动作表演。2.能用本课的句型与他人进行简单的交流。（三）学习策略目标：1.通过演唱歌曲让学生在听的过程中感知语言，练习语言从而自然地习得语言。2.通过生动甚至夸张的表情，动作，声音等演示歌曲，激发学生的兴趣，加深对歌曲的理解和记忆。（四）情感态度目标：1.培养学生听英语歌曲和表演歌曲的兴趣。2.在活动中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感。教学策略通过Unit 2的教学内容以旧引新，降低学习难度，同时，积极鼓励学生带自己的玩具来上课，激发学生的学习热情，利用游戏，TPR活动让学生乐于表达，愉快学习。教学重点难点 教学重点：句型的学习和运用。教学难点：歌曲的记忆和表演，能认读英语句子。教学资源与媒体1. PPT，使用于热身和呈现环节。2.玩具，图片。TeachingProcedures教学过程二、Pre-task三、While-task四、Post-taskTeaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤Activity 2:复习U13的对话，检查背诵。Activity 3:头脑风暴学生快速说出所给动词的过去式Activity 4:Test 1: Lets read quicklyActivity 5:Test 2: Find the regularityActivity 6:Test 3: Guessing games考一考看谁的眼睛最锐利谁的耳朵最灵敏。通过看图片的剪影和听声音让学生猜人物的活动.练习：Did she / you?Yes, did. No, didnt.Activity 7:Test 4：look and guess特殊疑问句的练习What did Mr. Webb do last week?Activity 8:Pair-workWork in pairs,了解自己同桌上周的学习和生活情况并填写表格。Activity 9:Sum up小结本节重点知识，对所学知识进行归纳、小结。Learning strategies学生学习策略Purpose设计意图一Warming-up三、While-task四、Post-task1.复习歌曲I have a new pencil.2.让学生小组合作用其他的文具或玩具替换歌曲，让学生自己表达。通过歌曲使学生对英语产生兴趣,通过小组合作替换表演让学生体验英语学习的乐趣。营造良好学习氛围。替换歌词可由老师先做示范，然后和学生讨论可以替换成哪些单词，借此复习ruler, rubber, pencil-case等学过的单词，然后自然地过渡到本课的学习。二.Presentation&Practice三、While-task四、Post-task1.学习plane和操练1）老师把plane替换进歌曲里面，让学生边唱边通过课件或实物呈现，让学生感知理解plane这个单词。2）让学生说出歌曲中老师介绍的是什么物品，然后向学生展示实物，口头呈现I have a plane. 板书带读单词plane并且游戏操练。2.学习little和操练1）通过课件用 a little plane和 a big plane的图片帮助学生理解，口头呈现I have a little plane. 板书带读单词little并且游戏操练。2）在little上口的基础上小组比赛操练短语 a little plane,然后再呈现操练句型：I have a little plane.3.学习句型和操练在学习了新单词之后，利用实物走进学生之中询问学生： Do you have a little plane? 引导学生回答：Yes, I do. / No, I dont. 操练。2.Guessing GameT:Guess，whats in the room?利用白板的“聚光灯”功能，引出物品单词T:Plesase come here and feel it.(教师把蜘蛛放在袋子里，让学生猜)（白板“放大镜”）学习spider.学生通过活动感知理解新单词，学习新单词plane。学生通过对比图片感知理解新单词，学习新单词little。学生在游戏中有兴趣的操练a little plane.学生能积极回答老师的问题，有兴趣参与到活动中。通过引入和操练，引导学生积极主动投入到课堂学习中。通过不同形式的游戏活动，吸引学生注意力，学习巩固新单词Plane。通过图片对比吸引学生的关注，学习新单词little, 通过游戏操练巩固。通过词-组-句的层层递进的学习来降低学习难度走进学生中，拉进师生距离，有情景的操练句型。四、Post-task4、学习和操练小诗Do you have a little plane?Little plane, little plane?Do you have a little plane?Yes, I do.5.学习car和操练1）老师把car放进小诗里面，让学生跟着老师通过课件感知理解car这个单词。2）让学生说出小诗中老师介绍的是什么物品，然后向学生展示实物，口头呈现I have a little car. 板书带读单词car并且游戏操练。6、学习和操练小诗Do you have a little car?Little plane, little car?Do you have a little car?No, I dont.7、学唱歌曲Do you have ?1)老师呈现一遍。2）观看金太阳教学软件听歌曲。3）学生逐句跟唱，教师可适当指导学生配上实物和动作。在老师的带领下认真学习小诗，有节奏的朗读。学生通过小诗感知理解新单词，学习和操练新单词car。在老师的带领下认真学习小诗，有节奏的朗读。学生主动、有兴趣的跟唱。通过小诗将所学的单词和句型进行整合，变成朗朗上口的小诗，增加英语学习的乐趣，能让学生口齿清楚的读出句子。承接上一步，引入新单词car的呈现和操练。通过朗朗上口的小诗，增加英语学习的乐趣，能让学生开心的读出句子。教师绘声绘色的唱一遍歌曲，利用实物和动作加以理解，让学生产生学习的兴趣。三.Development四.Homework:1.学生表演1）学生跟音乐齐唱。2) 学生分小组练习。3）检查反馈。抽查2-3个小组。2.歌曲替换。在歌曲的基础上，利用原先学过的单词，改编所学的歌曲，加深对此歌曲的理解与句型的记忆。Do you have a little dog ? little dog, little dog?Do you have a little dog ? Yes, I do.Do you have a little cat ?little cat, little cat?Do you have a little cat ? No, I dont.3.总结评价1、 听歌曲的录音，并把歌曲唱给父母听。2、 改编歌曲（选做）学生