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文档简介

人 口 普 查 【教学目标】1、经历收集生活中常见大数的过程，并能说出这些大 数的意义。 2、会正确读写多位数。 3、通过数字背景的呈现，使学生感受大数与现实生活 的联系，培养学生的数学意识。 【教学重点】亿以内数的读写法。 【教学难点】读写数中有“零”的读写方法。 【教学准备】多媒体课件【教学过程】 一、谈话导入，板书课题。二、创设情境，探究新知。 一、探究较大数的读法 1、复习以前万以内数的读法，让学生说方法。 10000 43675 70001 10206 2、学生根据自己的经验尝试读北京市、天津市、全国总人口数等较大的数据。 3、以13820000为例讲解方法。 4、学生讨论交流天津市和全国总人口这两个数据怎么读，然后写在练习本上。 5、引导学生总结读数方法。（先分级，从高位读起，亿级和万级按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个亿字或万字，每一级末尾的0都不读，中间不管有几个0只读一个0） 6、练习：填空 先（ ），从（ ）读起，亿级的数要按照（ ）的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字，接着读（ ），（ ）上的数。 练一练:读出下列各数。 （学生做完后集体订正，再强调读数的方法） 7070100 读作： 40090000读作： 75000000读作： 300050000读作： 2014856000读作： 二、探究较大数的写法。 1、学生尝试写数 澳门约有四十四万人 香港约有六百七十八万人 2、学生试着总结写数方法，教师加以引导。 （从高位写起，一级一级往下写，哪一级上一个单位也没有，就在那个数位写0占位） 三、巩固练习： 1、P7试一试1题，说一说这个国家有多少人。 提问：再读数时应该注意什么？进一步强调读数要求。 2、阅读信息P7试一试2题，分别让学生写出这两个数。 3、动笔我能行。P8练一练2题，写出下面各数。 （教师强调写数时0最容易写错，同学们要注意） 四、全课总结： 1、这节课你有什么新的收获？ 2、你能用自己的语言说说如何读数、写数吗？ 五、作业：1、8页练一练1、3题。 2、实践活动：在报纸、杂志等媒体中收集一些大数的信息， 在全班进行交流。 板
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