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文档简介

读懂孩子的心灵校园中的枯树被砍倒了。学生在日记写着“一棵大树就这样被砍倒了，即使他的生命已经没了，我想那他也想站在那，让人们注意他。一棵老树，活了几年，甚至几十年，就这样被砍了，就这样倒下了。从此再也没人注意他，再也没人对他“指指点点”的了。一条条干巴巴的树条横在那，让人心寒呀！”我对她说“或许那棵树对于自己将会成为柴火，对于将拥有一个燃烧自己去达到生命的辉煌结局是很高兴的呢！所以，你不要再悲观的替他伤心了。”读到这样的日记我都会忍不住的会心一笑，我的心里会涌出许多的温暖与感动。孩子们的心是多么的单纯，善良，他们的心灵世界是那么的澄清。然而这么美好的心灵世界为什么很难被老师所读懂呢！我想是因为我们总是以成人的心理去衡量他们。但孩子的心灵是细腻的，敏感的，脆弱的，是不成熟的。所以我们不经意的一个动作，一个眼神，一句话就可能伤害到到他们，然而发生后我们还不自知。但这时他们已经把你排除在他们的心灵之外，师生之间已经有了一层厚障壁了，这时的教育一定是收效甚微的教育吧！当孩子们认为他在你的心中有分量，有地位时。他就不会对你的批评无动于衷了。他会不希望你生气，不是因为怕你而是因为不忍心。“老师，我们一双双希望的小眼睛不会再让你那双眼睛流泪了”。头几天的课堂真的把我气到了，气得说不出话，气得流泪了。但我看到这些解释的文字时，我真的不再生气了。人是因为在乎所以解释，我想有这种触及彼此心灵的对话还有什么问题会解不开呢！那节课，是因为我的耐心被一片混乱的课堂折磨殆尽。我很生气，气得几乎说不出来话。所以我说不讲了，休息吧！这时教室瞬间安静了下来。现在想来再发生一次那样的状况我还是会那样做的，一是，我的情绪很激动，一定会影响讲课。二是，学生们的注意力都在关注着我的情绪，他们根本是听不进去我所讲的知识的。我想，那样的课堂下教任何的语文知识也是不会有好效果的。所以，还不如让学生用他们那细腻的情感，善良敏感的心去理解老师们的不容易。苏霍姆林斯基在寄语后来人中说也说过“要教导学生把他人的欢乐和忧虑变成自己切身的欢乐和忧虑，要在学生身上形成一种最高尚的需要需要他人，就让人成为学生精神世界里最可宝贵的珍宝吧。”所以说学生也是需要理解与关心老师心灵的。事实也证明那节课学生是有很多感觉的，他们意识到自己的不对，意识到不应该惹老师生气。今天作文训练那一双-的眼睛时，很多的同学写了那一双流泪的眼睛，都写得很让我感动。我想这次的事件也是一种教育，一种对学生心灵的教育，情感的教育。学生的年龄决定他们不可能读懂老师们的全部的良苦用心。但老师是需要读懂学生的，对于老师来说这是一种“长期的，单调的，非常复杂和折磨人的艰难的播种”。 我们要把每位学生都当做一个独
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