高中-政治-湖北省-陈亮清.doc

陈亮清 枣阳市高级中学 4412002198881392高中-政治-湖北省-陈亮清必修一经济生活第三单元收入与分配第七课个人的收入分配第二框收入分配与社会公平说课稿各位评委、各位老师：大家好！让政治课的教学个性化、多样化，这是我的追求；基于这种追求，在平常教学中，我一直坚持在探究中学习、在合作中提高、在感悟中升华。今天，我将从以下几个方面，把我对收入分配与社会公平这一框备课的思路和设计，一 一展开解说。一、教材本课是必修一经济生活第三单元第七课第二框的内容。该框在本单元起着承上启下的作用，它承接了第一框的个人收入分配制度，进一步介绍了在分配的过程中应坚持的原则。同时还涉及到国家收入的再分配，为学习第八课财政与税收的内容起到了铺垫作用。 收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视、理解和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。二、学情高一学生有一定的理解能力，比较关注社会热点问题，对本框知识有较高的学习兴趣；但由于学生本身生活阅历和视野的局限性，要全面确切理解本框知识,还有一定难度。需要教师创设一定的学习情境，运用各种教学方法，帮助学生掌握和运用知识。三、教学目标与重难点1.教学目标 知识目标:帮助学生理解收入分配公平的内涵，效率与公平的关系能力目标: 提高辩证分析问题的能力 情感态度与价值观目标:引导学生认识社会、关心社会、关心生活 2.教学重难点 教学重点：辨别误区，理解收入分配公平内涵教学难点：正确处理效率与公平的关系 如何实现收入分配的社会公平四、教法学法 （以学定教 ）教法:引导探究法、层层设问法、讲授法。学法:活动探究法、合作讨论法、展示讲解法。五、教学过程设计 按照上述要求,对教学过程,我做了以下五个环节的设计: 1、情境导入 提出问题2、动手实践 体验课趣3、问题探究 感悟新知4、自悟总结 践行体验5、走进生活 体验践行 通过这五个环节的学习，达到从感性到理性的升华；从必要的牵引到放手、到学生的“自主、合作、探究”学习方式的转变，从而构建师生间和谐、平等、互动的政治课堂。教学环节教学意图情景设置与问题学生活动情境导入提出问题从学生贴近生活，感悟实际引入，激发探究热情。课前2分钟播放音乐中国梦课前创设网络调查“当前老百姓最关心的问题”，展示习近平中国梦的图片。学生直观感受调查结果。动手实践体验课趣通过课堂实践活动，引出后面的有关分配方案的探究活动。现场手工制作纸飞机，并以此为依据确定学生探究任务。学生手工完成折纸飞机的活动，体验政治课的乐趣探究问题感悟新知探究一:“收入公平的内涵”通过学生自学、互学、讨论完成方案一、二的点评，进而归纳公平的相关知识。给出换购方案一:不计飞机数量，平均每组统一用10个QQ币来换购,问题: （1）什么是公平?（2）公平等不等同于平均?（3）平均主义有什么危害？ 方案二: 对折得最多的一组老师用50个QQ币来换，其他各组用5个QQ币来交换。问题:（1）收入差距过大利不利于收入公平?（2）收入公平允不允许差距的存在（3）真正意义上的收入公平应体现在?各组互学、讨论方案一、二的可行性，并陈述理由。探究二:“实现收入公平的措施”突破“收入公平的措施”知识重难点，由师生提问的方式，引出如何实现收入公平的措施。问题1.老师拿走其中的70%，是否可行？2.把老师比作国家或企业,同学们比作个人,应怎样处理好三者关系3.飞机折得最少的组对他们有什么不公平?播放视频分配中存在的问题: 1.同工不同酬、多劳不多得2居民收入比重下降3.居民增幅缓慢4.地区收入差距大5.行业收入差距大6.非法隐形收入存在。展示两会精神图片学生通过讨论发现问题，进而思考归纳实现收入公平的措施。探究三:“效率的含义、效率与公平的关系”以及如何处理二者关系引导学生自学、互学、讨论，设计合理分配方案；突破“处理效率与公平”知识的重难点。方案三：帮助老师设计出更为合理的换购方案？学生思考本组探究的问题是：（1）什么是效率？ （2）效率与公平的关系（3）如何正确处理好效率与公平的关系展示音乐图片中国首善陈光标各组根据老师疑惑，设计分配方案，派代表上台板书展示，由其他组代表点评方案的可行性。总结升华践行体验知识总结理解本课知识点，强化本课知识重点难点。教师引导、点评学生自主归纳情感升华价值引导，激发情感以激励性语言引入，用“我们的梦想”结语。教师引导，（内容是：最后我想说：社会的发展与进步，诚然离不开经济的腾飞，更离不开公平正义的力量。尽管我们在承受着中国转型期带来的阵痛，但我依然心怀梦想这，不仅是我的梦想，也是每个人的梦想。现在让我们展开梦想的翅膀，让梦想飞翔.此时音乐声响起,学生齐读:我梦想有一天,我们用智慧撑起中国未来经济发展的天平,增进每一个人的幸福。我梦想有一天960万平方公里的国土上,到处是公平正义的暖阳。当我们梦想公平正义的阳光，普照每一个村庄和城市的角落时，全体中国人民一定能携手高唱一首公平正义之歌！）学生诵读走进生活体验践行“我向总理话改革”大型征集联系今年的两会，引导学生关注社会、关注生活，参与生活“我向总理话改革”大型征集 感知网友心声 破解发展难题。今年是新华网两会为总理建言活动的第10年，新华网特别推出“我向总理话改革”大型征集。 您对国家改革发展有何建言？您对实现“中国梦”有何想法？你有什么心里话想对总理说？欢迎您在此留言，说出您的期盼和心声。 /misc/ 讨论、参与六、课堂设计思想与教学反思1.课堂设计思想为贯彻新课改“学生为本、教师为导”理念，设计“动手实践，问题探究”为主题的活动贯穿全课，以分组展示、自学互学、激励评价为特色，以培养学生深刻理解“收入分配公平”为落脚点。2.教学反思我的一点收获：课后，当我看到学生还在为怎样合理分配纸飞机争得面红耳赤；积极搜集了解两会的新政策；认真地在新华网上留言我不禁想起这样一句话:学习只有被学生体验和追求时，教育才能真