人教2011版小学数学三年级数学广角——搭配（二） (6).doc

数学广角搭配（二）教学设计1、 教学内容：书本第102例22、 教学目标： 1、初步了解并找出简单事物的组合方法。 2、感受符号化思想，以及有序全面地思考问题的意识。3、 教学重难点 重点：掌握简单的组合方法 难点：能有序的思考问题四、教学过程（一）创设情景、导入新课（课件出示）同学们，你们都看过喜羊羊和灰太狼吗？1、 今天美羊羊可高兴了，因为她和喜羊羊他们约好了一起去儿童乐园玩。美羊羊想穿得漂亮一点，她打开衣柜，拿出自己最喜欢的衣服。请同学们帮她打扮打扮，你会怎样搭配呢？2、 我们一起去看看美羊羊的衣柜里都有哪些衣服呢？生：她有一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子3、 如果你是美羊羊，你打算穿哪套呢？（学生自由说，请学生说）4、 如果一件上衣只配一件下衣的话，用我们以前学过的知识该如何搭配？（学生自由说，请学生说）生一：用连线的方法 先固定一件上衣，分别去搭配三件下装有三种方法；再固定另一件上衣，分别去搭配三件下装又有三种方法，一共有2个三，用算式表示是：3+3=6(种)（在课件连线演示搭配过程）生二：还可以先固定一件下装，分别去搭配两件上装有两种方法；再固定另一件下装，分别去搭配两件上装又有三种方法，再用最后一件下装去搭配两件上装还有两种，一共有3个2，用算式表示是：2+2+2=6（种）（课件出示搭配过程）看来美羊羊的选择很多，那么除了用连线的方法外，你们还想不想用其它方法来进行有序的搭配呢？生：想如何用图示法来解决生活中的搭配问题就是这节课我们要探讨的新知识（板书：数学学广角搭配（二）（二）合作探究，学习新知活动要求：1、 小组讨论你是用什么方法来表示搭配过程的？2小组讨论交流，教师巡视指导。3汇报。哪个小组愿意把你们的讨论结果展示给大家看一看？找学生来回答他们的搭配过程。(1) 我们小组用字母A1、A2分别表示两件上装，再分别用字母B1、B2、B3分别表示三件下装，A1搭配B1；A1搭配B2；A1搭配B3；A2搭配B1；A2搭配B2；A2搭配B3；一共有两个三 3+3=6（种）（在黑板上板书）(2)我们小组用 1 、 2分别表示两件上装，再用 1、2、3分别表示三件下装，再将它们按顺序一一搭配，一共有两个三3+3=6（种）这两种个小组的方法都非常好，你喜欢哪种方法呢？（学生自由发言）小结：这些方法各有优点，其中用图示法表示既简洁又明了。我们在解决生活中的搭配问题时，可以用到图示法。（三）巩固练习、检测目标 1、终于穿好了衣服，该吃早饭了，美羊羊又拿不定主意了，你们能在帮她一次吗？ （课件出示）：早餐里都有哪些饮料和点心？如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？生思考汇报谁能用图示法来搭配一下？生汇报2、吃完了早餐，大伙们准备离开羊村去玩了，但村长慢羊羊给它们出了一道数字游戏，要求它们答对了才可以离开羊羊村。小朋友们你们愿意帮助美羊羊吗？拉动纸条，还能组成哪些两位数？记下来生上黑板演示拉动过程，得出一共可以拉出23、26、28、43、46、48、93、96、98九个不同的两位数。3、 赢得了数字游戏，美羊羊开开心心的出去玩，走到门口，看见有两双鞋，美羊羊可以怎么选择，两件上衣、三件下衣、两双鞋一共有多少种搭配方法？ 生思考后举手，找生用电脑展示 得出结论：一共有12种搭配方法。（四）课堂小结美羊羊开开心心的要回家了，今天和同学们一起学习真是愉快啊，那么，我们今天学到了什么知识呢？（学生自由回答后老师归纳；搭配事物的时候，要做到不重复、不遗漏，就要按照一定的顺序，可以采用列举法、连线法、文字表述法、和算式计算等方法。）今天和你们一起学习真是