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文档简介

有趣的推理教学设计 乔玉玲 教学内容：北师大版小学数学教材三年级下册65-66页。教学目标1、经历对生活中某些现象进行推理、判断过程，能够对这些现象进行合理的分析。 2、学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。 3、能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。教学重点：经历对生活中某些现象进行推理和判断的过程，并能对过程和结果进行表述；利用表格进行推理。 教学难点：有条理的表述自己推理的过程和判断的结果。教学方法：讨论法、交流法。教学过程：一、课前热身 1、谈话导入。（听）0.52、听弦外之音。3（1）、明明不是男孩。（2）、奇思和妙想是兄弟，奇思不是哥哥。（看+听+想+说）3、什么叫推理？（板书课题）（听+看）0.5二、探究长廊1、创设情境(课件出示P65页例题)。理解“分别”的意思。（看+听）22、提供推理条件。补充信息：a、淘气不是电脑小组的。b、奇思喜欢航模。C、笑笑不喜欢足球。（看+听）13、独立思考，用自己喜欢的方式记录推理的结果。（温馨提示：想一想哪一条信息最重要？为什么？）（想+做）24、小组交流。（1）、哪一条信息最重要？为什么？（2）、你是怎样推理的？说一说推理的过程。5、小组汇报。6、利用表格记录信息并进行推理判断。7、小结：推理时，一般先找到关键信息作为突破口，它往往能直接得到一个结论，还能帮助我们进行下面的推理。推理要做到：有理有据，从而得到正确的结论。阅读分析法、列表法和排除法大家都可以使用。三、联系提升。整理玩具：1、创设情境。2、6人小组合作。3、交流反馈。4、养成教育。四、畅谈收获。 学了这节课，你有什么收获？板书有趣的推理推理时：一般先
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