《巧用交互式电子白板创新英语课堂游戏教学新途径》.doc

巧用交互式电子白板创新英语课堂游戏教学新途径1、抽鬼牌游戏目标：所学的数字（字母、星期、月份等有次序的单词）游戏方式：抽牌游戏人群：612岁游戏步骤：-老师准备一副牌，学生准备一张牌。老师一边说数字（字母，星期，月份，等有次序的单词）一边抽一张牌当抽到的牌和字母的序号一样的时候，这个牌就是鬼牌。所有同学就要将自己手里的牌放到手背上，放的最慢的同学就要将鬼牌取走作为惩罚的证据。2、乌龟翘游戏目标：所学的英语单词游戏方式:伸手指 游戏人群:6-12岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)游戏步骤:甲乙两名同学相对而立。甲同学读单词五遍之后，甲乙两名同学同时伸手指。 如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是则乙开始念单词，如此继续。3、组对练习-游戏目标：所学的课文游戏方式:小组练习 游戏人群:6-12岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)游戏步骤:两大组同学分为若干小组。每个小组是两个人（根据课文来定）每两个同学读课文并相互交换完成后算通过，但只有全组通过才是最终的通过4、纸牌记忆游戏游戏目标：所学的单词游戏方式: 翻牌游戏人群:6-10岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)游戏步骤:老师洗牌后 将牌正面朝下放在桌子上。每个同学轮流翻牌，当翻到老师指定的单词之后就停止，翻到纸牌的同学得分。5、脱离虎口游戏目标:所学的英语单词游戏方式:躲避老虎游戏人群:3-6岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)游戏步骤: 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词； 老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上； 老师对小朋友们说“Close your eyes.”(请小朋友闭上眼睛) 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面； 然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词; 如果小朋友说出了一张卡片的英语单词的话,老师可以用“Are you sure?”（你确定吗？）来引导小朋友说:“Yes,I am sure。”（是的，我确定。） 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.老师对那个小朋友说“Congratulations”(祝贺你)；小朋友就要对老师说“Thank you。”那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。 如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。25、击掌猜词学生A和学生B两人。要求：学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖，同时伸出左手，掌心向上。学生B用手拍学生A的左手掌，每拍一下，迅速说出一个身体部位的单词（如 ：eye，ear，mouth，hair，nose）。随着学生B的击掌和喊声，学生A必须用右手迅速指向正确的部位。如果指错，仍指着自己的鼻子，由学生B继续下去，直到学生A猜对了，两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。6、鼻子不见了学习者英语程度:不拘英语练习题目:教师自己准备游戏方式:教师将学生分成两组比赛 将各组的脸画好 如果有其中一队回答问题错误另一队就将他脸上的器官擦掉一个7、传白纸学习者英语程度:不拘游戏方式: 步骤一 教师教小朋友今日的句型 如I am a boy. 等步骤二 教师将小朋友分成两队 并给予每一个小朋友号码步骤三 教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的小朋友步骤四 小朋友传纸张 当老师喊停 小朋友看着纸说句型. 或传白纸给小朋 友写在纸上8、比一比，说一说目的：复习表示事物特征的形容词，培养学生的想象能力和快速反应能力。语言知识：表示长短、大小、轻重、高矮、新旧的形容词。提示词语：long short，big，small，tall，light，heavy，new，old，etc操作过程：（1）教师布置任务，要求学生在陈述句中尽可能多地使用已学过的表示长短、大小、高矮、轻重、新旧的形容词；（2）学生34人一组合作造句（例如：“Our classroom is bigMr. Chen istallMy grandfather is oldHis ruler is long”等），并推选一位学生记录；（3）小组成员将共同补充和修改后的句子誊抄后交给老师；（4）教师根据各组学生所写的句子的数量和质量作出等级评价，对有创意的句子（例如：“My hair is long，but Mr. Lis hair is short”等）酌情加分，并展示给全班学生。9、占山为王游戏目标:所学的英语单词游戏方式:抢椅子游戏人群:4-6岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)游戏步骤: 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词 老师在小朋友们的前面放上五张椅子，排成一个圈 老师请六位小朋友来进行游戏 (最好男生和女生各进行一轮) 老师将事先做好的炸弹卡片放进所学单字卡片中 小朋友们绕着排成圈的椅子走 老师将出示手中的卡片，如果老师出示的是英语单词卡片，小朋友就要迅速地用英语说出卡片上的单词。如果老师出示的是那张炸弹卡片的话，小朋友们就要迅速地去抢身旁的椅子。谁没有抢到椅子，谁就出局。直到最后一个小朋友胜利。老师给胜利的小朋友奖励。10、空中画字目的：检查学生对单词的书写情况。步骤：全般同学分为若干组 ，指定一个同学在前面写单词。要求学生要在空中书写。由其他同学来猜，猜对就加一分（除了空中书写 也可以考虑其他方式）11、吊死鬼（画娃娃，画猪，）都可以目的：检查学生对单词的书写情况。步骤：确定该单词有多少个字母,然后写下多少条横线。 让学生猜字母,如猜对则在相应的横线上写上该字母,猜错就划一笔(吊死鬼)。 如此反复,直到吊死为止(一般是7笔,即可以错7次) 。12、交换座位（出国游戏）目的：检查学生对国家名称的掌握情况步骤：要求所有同学围成圈，老师当鬼，同学问where are youfrom?教师回答：m from .要求持有老师所说的国家名字的同学要站起来。当有五六名同学的时候老师会说口令go abroad。所有站着的同学要抢一个位子坐，没有位子的同学就要当鬼了13、毛毛虫接力目的：检查学生对单词的掌握情况步骤：要求所有同学分为若干组，排头拿一个球。要求那球的同学读单词后传球。当球到最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里算完成。14、摘苹果目的：检查学生对单词的掌握情况步骤：老师画一棵大树，树下有个梯子，梯子是十个格子。格子里面有单词，每组同学扔色子，满十格后才能摘苹果。15、碰地雷目的：让学生学会读单词，培养他们的兴趣步骤： 要求在一个词下放一个地雷。 规定这个词是不能读的。如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one twothree,bomb,向他砸过去！16、补全句子目的：检查学生对句子的掌握情况步骤：学生先跟读句子。几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。17、此呼彼应目的：训练学生的听力步骤： 全班学生坐在原位。 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。剩下的一个学生即游戏的优胜者。18、拍皮球目的：操练数词和加法运算句型步骤： 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 教师突然停下，问一个学生：“Whats the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替 教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 哪组学生得分多 ，就为胜者。变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍 3下，接着问：“Whats the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”19、加减连算目的：操练数词和加法运算句型步骤： 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分。 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minusfour is six.如果讲错，该组就扣分。 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+820、将错就错 目的：巩固单词步骤： 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说： 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说： pencil.学生则指着自己的铅笔说：21、各就各位 目的：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力步骤： 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaningthe window (Wang Hai 站起来)。 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. 、22、滚皮球（适合初学英语的学生）目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。规则：主持人手拿皮球站在圈内。 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 23、找朋友目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。规则： 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 24、猜一猜目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。规则：将学生分成若干小组。模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。 25、点名目的：检查学生听字母的能力。规则： 准备好字母卡片。 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.” 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。26、聋哑读字母目的：检查学生对元音字母的掌握程度。规则： 组织学生反复背诵26个字母。遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。 出错者，退出游戏。 27、大小声目的：让学生学会读单词，培养他们的兴趣步骤：要求老师大声读，学生就小声读。老师小声读，学生大声读。如果学生读错了，就退出此游戏，其他学生照样进行。谁坚持到最后就是胜者。此游戏也适用于小组之间，同学之间。28、举一反三目的：让学生学会读单词，培养他们的兴趣步骤：要求老师大声读一遍，学生就读三遍。如果学生读错了，就退出此游戏，其他学生照样进行。谁坚持到最后就是胜者。此游戏也适用于小组之间，同学之间。29、单词拍拍拍目的：让学生学会单词，培养他们的兴趣步骤： 教师随意拍打单词，要求学生将老师拍打的单词读出来。读错的学生退出游戏，其他学生照样进行。谁坚持到最后就是胜者。此游戏也适用于小组之间，同学之间。30、手心手背目的：让学生学会读单词，培养他们的兴趣步骤：要求老师伸出手心，学生就读单词。老师伸出手背，学生就不读单词。如果学生读错了，就退出此游戏，其他学生照样进行。谁坚持到最后就是胜者。此游戏也适用于小组之间，同学之间。31、金手指目的：让学生学会读单词，培养他们的兴趣步骤：老师指定某个单词，伸出手指，伸出几个学生就读几遍单词。如果学生读错了，就退出此游戏，其他学生照样进行。谁坚持到最后就是胜者。此游戏也适用于小组之间，同学之间。32、击鼓传球目的：让学生学会读单词和句子，培养他们的兴趣步骤： 老师准备好球并击鼓。 同学开始传球，老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子。 读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶。 读错时，学生输，老师是胜利者，然后学生表演动作。33、抢椅子目的：让学生学会读句子，培养他们的学习兴趣步骤： 老师指定同学读单词或句子。 学生在读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分。没有抢到的表演节目。34、 木头人目的：让学生学会读句子，培养他们的学习兴趣步骤： 老师要求学生读句子的同时表演出动作。 老师说停，不论你什么姿态，都不能动。 老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁动了谁犯规，谁就输了，赢了的同学获得加分。35、 说反语目的：让学生学会读句子，理解短语的意思，培养他们的学习兴趣步骤：老师说一个短语或单词，学生说出相反的短语或单词，如：I say sit down You say stand up学生说错时，学生输，老师是胜利者，学生表演节目。36、 小*目的：让学生学会读单词，培养他们的注意力步骤：老师指定某些单词，伸出手指指某一个，学生要读这个单词的下一个单词。如果学生读错了，就退出此游戏，其他学生接着照样进行。谁坚持到最后就是胜者。此游戏也适用于小组之间。37、寻宝藏目的：让学生学会读单词，培养他们的兴趣步骤： 选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里。 大家开始读单词或句子。 当寻宝的学生离宝藏越近读声越大。38、萝卜蹲目的：让学生学会读单词，培养他们的兴趣步骤： 将学生分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈。 给每堆人以单词命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词。 再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。39、互动记名字目的：让学生学会读单词，培养他们的兴趣步骤： 给学生一个新名字（课中的单词）。 把学生分组来互相提问及回答。40、 警察抓小偷目的：让学生学会读单词，培养他们的兴趣步骤： 选一名同学背对着大家。 挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音。 让这名学生去找那俩个学生，在规定时间内找到就算赢，如果找不到，就是输了。41、单词转转转目的：让学生学会读单词，培养他们的兴趣步骤： 人站词下，每个人代表一个单词 大家读单词。 读到哪个单词，站在词下的学生就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人。42、加一法目的：让学生学会读单词，培养他们的兴趣步骤： 老师读一个或者一遍，学生读俩个或者读俩遍。 依此增加，练习单词句子。43、拍图片目的：让学生学会读单词，培养他们的兴趣步骤：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个。44、弹钢琴 目的：让学生学会读单词，培养他们的兴趣步骤：找几个同学拿着单词卡。教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词。45、拍卡片 目的：让学生学会读单词，培养他们的兴趣步骤：把几个单词写在黑板上。找几个同学上黑板上。教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。快的老师可给适当的奖励。46、鸵鸟游戏 目的：让学生学会读单词，培养他们的兴趣步骤：两个同学背对背教师在其后背各放两张卡片。数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。47、躲避老虎 目的：让学生学会读单词，培养他们的兴趣步骤： 老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上。老师对小朋友们说“Close your eyes.” 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词;如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口. 那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到惩罚 。 48、姓名数来宝 （Names Chant）目的：让学生熟练句型，培养他们的兴趣步骤：学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。 动作2：拍手。动作3：右手扣手指。动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My names 后两拍说：Your names （说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。） 49、电话游戏（Telephone Game）目的：让学生学会用英语打电话，培养他们的兴趣步骤：听、懂得数字的顺序；学习如何用英语接电话；学习接打电话的技巧。材料 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明：必须是学生较熟悉的电话号码。 游戏过程1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师自定。） 50、颜色障碍赛(Colour Blindfold)目的：1、 通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is ?及其答语。2、复习颜色、衣物的单词。 材料 一大块布 游戏过程先让学生互相用句型：What colour is ?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。找两个学生拉开布做屏障。找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。51、扔豆子(Bean Toss) 游戏目的 1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。材料 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。游戏过程教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。）52、魔术火柴盒（Magic Matchbox）目的：让学生学会数字单词及相应的句型，培养他们的兴趣步骤：放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox?学生轮流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there one? Is it empty?等等的句型去猜。如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。还以用 How many matches have I got? Have you got ?来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。） 53、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pass） 游戏目的 巩固复习句型：Hes got? Shes got ? 材料 A4纸；颜色笔。 游戏过程 给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。 先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。 把完成的图画，让学生用Hes got? Shes got ? 去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。54、同福客栈点菜记目的：让学生学会读单词及句型，培养他们的兴趣步骤： 老师在黑板上写上大大的：同福客栈！welcome！ 找一个演佟湘玉当老板！主要台词是“we have”向别人介绍自己店里的菜和饮料； 一个演白展堂在门口当跑堂的主要台词是“may I help you .sir？ 客官进门的时候这样给别人打招呼； 一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来并用英文说出钱的数目； 然后就是一个郭芙蓉一个陆无双专门上菜的一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱用英文报； 其他的同学可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：I want some，how much is it？还应该鼓励他们自己说些其他的句子。55、单词接龙目的：检查学生的单词，培养他们的兴趣步骤： 将全班分成若干组。每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜.如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。56、猜袋中物目的：检查学生的句型掌握情况，培养他们的兴趣步骤： 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里。由每组的第一名学生轮流猜，可以问： Is it a banana(an apple, orange)?猜对了为优胜57、换宝目的：检查学生的单词、句子的掌握情况，培养他们的兴趣步骤： 教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写单词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。58、看图猜词目的：检查学生的单词，培养他们的兴趣步骤： 教师先出示一些单词的图片。然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plan(ship, bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。59、猜颜色目的：检查学生的单词及句子，培养他们的兴趣步骤： 教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red(black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。60、缺了什么目的：训练学生的记忆力，培养他们的兴趣步骤： 教师出示一些实物，放在讲台上。让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立。再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。